日本《av 女優 rica》2行目ライン
av 女優 ricaあらすじ
そう言(yá(🍓)n )っ(💔)て彼女が説(🚲)明したとこ(🌑)ろ(🌏)によると、(📶)馬田(🥖)(tián )のいた(💥)ずらは、も(🌊)うきょ(🎳)うで三度目(mù )で(⚓)、いつも一(🎚)心(xīn )橋の向こうの土手のかげ(🏁)に(👒)ねこ(🏪)ろんだりして、道江の帰りを待伏せ(💇)ている。最初(🌘)の時は、だし(💘)ぬけに彼(🗼)女を(🗯)呼(🍸)びとめて(🚠)手紙を渡(dù )し(🐔)た。道江が(🤛)すぐそれを投げすてる(📄)と、彼(bǐ )はあわ(👲)てて(🅾)それをひろ(🛀)いな(🤮)がら(🍥)、何かお(🧕)どかす(🌫)よう(🚳)なことを言(💾)った。二度目は、し(✏)つこく道江(⏰)の(🕜)そばにくっ(🌅)ついて歩(bù )きながら、いろんないやらし(💩)い(🦀)ことを言い、(📔)村(cūn )の入口近(jìn )く(🗿)になっ(🏼)ていきなり彼(😁)女の手を握ろ(🗨)うとしたが、(📼)彼(🕊)女(nǚ(💬) )は大声を立(lì )て(⏹)て逃げた。そしてきょうは三度目だが、道江の方で(🌩)警戒(jiè )してい(📁)て(🐳)、馬(🏀)田(🔘)(tiá(💕)n )のい(🐶)るのがわかっ(🚦)た(🖱)の(🖍)で、すぐ橋(qiáo )を引きかえして(✊)こちらに逃げて来た(🎻)、(🎥)というのであ(😕)る(🏇)。
次(cì )郎(láng )は、詰(jié )問きつもんするよう(🔗)にた(🛬)ず(🐈)ねた(🐸)。
次郎は、(🚂)学校のこんな様子を、終日いかにも淋(lín )し(🐍)そうに(🔮)見守(🏿)(shǒu )っていた。彼(bǐ )は、花山校長(zhǎng )の鼻の移(🌉)動(dòng )の話をきいてもほとんど(👔)笑わなかった(🦄)し、森(🍝)川の(🔬)「教(jiāo )員(🔍)適(shì )性審査採点表(⭕)」を見(⏯)た時には、む(➿)しろに(🎙)がい顔をして、ひ(⛩)とりで校庭にぬけ出(🐃)したほ(🤮)どだ(😯)った。ふだんから、彼はそう(🎶)出しゃばる(🔙)方ではなかっ(🏝)たが、それでも(💏)、校友(🌟)会の委員会な(🔣)どでは、新賀(🕗)(hè )や(🚟)梅本と共(gò(📗)ng )にかな(🔻)り意見を(🐖)発表す(👁)る(🎟)方(🥏)だった。それが昨日(✈)以来(lái )、まったく沈(shě(🅰)n )默(🎐)を(📋)守りつづけている。きょうはことに(🤦)新賀(🥣)や梅本に対(🧠)(duì )してもあまり口を(📶)きかない。今朝あた(🔆)り(🚴)までは、誰もそ(💗)れ(🐆)を(💾)気に(🥋)と(🔨)めなかった(😒)の(🐻)だが、みんな(📽)が笑う(🌘)ときに(🐇)笑いもせず、また(🤥)先(xiān )生たちの品定(dìng )めや、事件(🐵)のこ(🕤)れからの成行きに(💣)ついて、(😯)みん(🐺)なが(✨)非常(🏀)な関心(xīn )をも(🐏)って話しあ(😈)って(😩)いる(😮)のに、(🚴)自分(fè(🤨)n )ひとりで校(xiào )庭をぶらつきま(🤧)わ(🍨)っ(🖲)たり(✳)してい(🌌)る彼の様子が、いつまでも(🙅)周囲の注意をひかないでいる(🌪)はずがなかった。しかも彼(bǐ )が、同級(jí )生(🎑)(shē(🔑)ng )の大部(bù(🚖) )分が(🍑)ま(🏵)だ朝倉(☕)先生の顔(yá )も(📄)知ら(🏐)ない一二(🍏)年の頃から、室崎(💣)(qí )事件や宝鏡先(xiān )生(🎁)事(shì )件(🃏)を通じて(👽)先生か(🎞)ら大(dà(🌂) )きな(🤲)感化をうけ、(🈸)そ(🏔)の後、(🕳)白鳥会(㊗)(huì )の一員にも加わっ(📰)て、先(xiān )生の心(xīn )酔(⛹)者の(🛵)中(🎊)でもそ(🤔)の第一人(💱)者(🏗)に(🔯)なっ(🍓)ていることは、誰(🎧)でも(🎩)知っ(🕘)ていること(🕸)で(🖖)ある。こん(👪)な時(shí )こそ彼(🐆)はみ(🃏)んなの先頭に立って活(🥎)動すべきではないか。そうした考(🚾)え(🤲)が、(🔄)一般の生徒(👣)たちの頭に(💓)浮(🏨)(fú )ん(💖)で来るのはごく自然であった。
と(🙊)、うなるよ(😚)う(🐑)に言った(👰)が(💱)、
(🏫)道(dào )江の家は、馬(📟)(mǎ )田(🔜)と同じく橋(qiáo )を渡った向(💄)こうの村に(🚺)ある。彼(bǐ )女が学校の帰り(📿)に(🍯)、大巻(quàn )や本(běn )田に用があって(🎂)、橋を(🏋)渡ら(🚫)ないで(💡)まっ(🔣)すぐこちらの土(tǔ )手(👤)を行(háng )くことはしばしばだが、きょうの様子(zǐ )は決し(💍)てただごと(💍)ではない。彼女(🎂)は、(🍬)或(😪)(huò )いは毎日のように馬田(🏏)に学(🚉)校の帰(📣)りをお(🕡)びや(💄)かされ(🔻)て(💹)いる(🥟)のではある(🆕)まいか(🗺)。次郎は、つい(🚱)こ(➡)な(📔)いだ(👑)自分の家の階(jiē )段(duàn )の(🍈)上で、道(dào )江と馬(🏝)田(tián )が出っくわし(🥐)た時のこ(🍤)とを思いうかべながら、そんなふうに考えた。
こんなふうで、(🅾)校内はそ(🥌)の日じ(🍛)ゅう決(🛣)し(🐑)て静かで(🥑)あっ(🅱)たとはいえ(🤡)な(🦒)かった。下級の(🔟)教室(🥗)までが何とはなしに落ちつきを失っていた。ふ(🤱)だんなら(🕴)何でもな(🐕)いこ(🐳)と(😣)にま(🥜)で先生たちの神経がとがり、先(🔜)(xiān )生(🤴)(shēng )たちの神経(jīng )がとがれ(🎊)ばとが(🚭)るほど、生(shēng )徒たちはそ(👴)の神(⏪)経に触さわっ(🏇)てみる(🤥)のを楽(lè )し(🏋)むといったふ(👌)う(🐀)であっ(🏸)た。大(🙅)(dà(🕶) )垣前(⛪)校長は、いつも先生た(🛃)ち(🏕)に向かって、「生(🚫)徒(tú )とい(🌅)うも(🐺)の(🎙)は、自分たちのために先(✨)(xiā(🚐)n )生(🌳)が(🏬)命を(👓)すてるまでは、その先(😜)(xiān )生(👘)を(🎻)偉い先生(shē(💓)ng )だとは思わないもの(😈)だ。それを覚悟(wù(🤤) )の上でなくて(🎵)は(🎧)、(♓)真(🎵)(zhē(🌄)n )の教育は出来ない。」と言ってい(🏸)たが、その意味を(😡)ほん(🤒)とうに理解(jiě )した先(🚛)生(🏜)は、朝(♑)倉先(xiān )生をのぞ(😓)いては(💇)、おそ(📕)らく一人(🌠)もいなかっ(🛢)たろうし、今では、どの先(🈳)生にも、そん(❕)な(🕤)言葉は単に言(👴)葉としてで(🌙)も思い(🔁)出されていそ(🥧)うになかった。こうし(😬)て(㊗)先生(❇)たちは自(zì )分を下(🛍)手に護ろう(🎭)として、一(🍸)歩一歩(bù(🤗) )と自分(fèn )を生(shēng )徒(tú(🕳) )たちの侮辱と嘲(🕗)笑の中に追(🎹)いこ(📍)んでいた(🚈)のである(🍠)。
血(xuè )書(shū )は約束どおり、あくる日(🍰)、始業前(💞)に花(💸)山校長に提出された。平尾(wěi )も(📳)、田上の勧告(🕕)で、署名血判(pà(❇)n )には案(🖇)(àn )外すな(🏯)おに同(⛲)意した(🍳)。し(⌛)かし(🐓)、みんなを代表し(❌)て校長室に顔(🌫)を出(chū )すことについて(🛤)は、(😚)彼は(🍻)最(zuì )初のうちな(❌)かなかう(🔨)んとは言(📧)わ(🎼)な(🏿)かった。田(tián )上が(🏔)、君(jun1 )は総務としてただ顔を出(🍪)してさえくれれば(😚)い(🤱)い、校長(zhǎng )と(🌉)の応(📘)酬は一切自(👉)分(✝)が(😎)ひきうける(🛥)から(🕰)、と、なるだ(💵)け彼(🈲)の(🤲)責任(rèn )をかろくするようなことを(🌁)言ったので、やっとのこと彼も承知した(🍂)のであっ(🌞)た(⏭)。
「し(🌏)かし、(🤘)そんな(🌄)こ(🌛)と、(🏸)何の役(yì )にも立たないじゃ(💂)ありませんか。き(🛐)ょうも平(pí(💹)ng )気(🐐)(qì(🚏) )で待伏せしていたっていうんだったら。」
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