日本《マッサージ エロ 潮》2行目ライン
マッサージ エロ 潮あらすじ
次郎の(🗝)調子は(🌍)少しと(💓)がってい(🚽)た(🚑)。道(🍮)江の問(🤠)題(🍠)から遠ざか(📄)るにつれて、(🥊)彼は次(cì )第に元(yuán )気を(🐙)とりも(🖱)どし(🐨)て(💤)来たのだっ(🎰)た。徹太郎は(👼)、しかし、心配そ(🍜)うに、
馬田に(🐢)は、しかし、(😮)次(😇)郎(láng )の(⛏)足音がきこ(🍓)え(📢)なかったらしい。彼(🏍)は(🛵)相(⭐)変(🍽)(biàn )らず道江のうしろ姿を、見おくっていた(🎖)。そ(🚂)し(💶)て(🧣)、もう一(yī )度(🧝)帽子(zǐ )で股(🕤)をなぐ(🌚)りつけ(💵)たが(👐)、そのあと「ちえ(🍡)っ」(🌅)と(🦔)舌うちしながら、道(dà(🈚)o )を横(héng )ぎっ(🧟)て茶(chá )店(🐇)の中にはいって行った。次(🔗)郎(😯)との距離は(🍬)、もうその時には、(👅)わ(🏯)ずか二三間(😻)しか(🌰)な(👃)かったが、やは(🖊)り首をね(😱)じって道江の姿を追っていた(🎬)せいか、次(⏹)郎(🎟)の近づいたの(💅)に(👋)はま(🐗)るで(🔬)気がつかな(🏷)かったらしい(⛪)。
「(🎛)ええ。しかし、もう県(xiàn )庁で(🌌)も見ているん(📔)でしょう(👵)。校(xiào )長先(😏)生が県庁にそれをもって行かれたそ(🤴)う(🍞)ですか(👔)ら(➖)。」(♎)
馬田には(🧢)、しかし、次郎の足(zú )音がきこえなかったらしい。彼は相変(biàn )ら(🗜)ず道江のうしろ姿(👑)を(🤾)、見おくっていた。そして(📺)、もう(🔲)一度帽子で股を(🔟)なぐりつけたが、その(🛥)あ(🔉)と「ちえっ」(💫)と舌うちしながら(💖)、道を横(héng )ぎって茶(chá )店(🕡)の中には(⌛)いっ(👽)て(📎)行った。次(🍾)郎(🚀)との(⏭)距離は、も(😾)うその時(📬)には、わずか二三間しかな(🍷)かった(📰)が、や(🎖)はり首(🏳)を(😕)ねじって道(💬)江の姿を追ってい(🐀)たせいか、次(cì )郎(👉)(láng )の近づい(🚬)たのにはまるで(〽)気(qì )がつかなかったら(💦)しい。
校(🕹)長(⬜)室がひっそりしているの(🌅)にひき(🏊)かえ(📪)て、教員(yuán )室(🛎)は(📺)何となく(⏩)落ち(🆑)つきがな(🏧)かった。三人、五(wǔ )人(👋)とかたまって立ち話(huà )をしている(🕳)様子が、あけ放(fàng )した窓から、い(⏫)つも生徒(😶)た(🕓)ちの眼にう(🚊)つ(🥁)った。また(🐻)四年(🏗)や五(wǔ )年の(♐)教(🏽)室に出て来(lá(🏴)i )る先生たち(🍏)の態度にも、ふだんとかなりちが(🚧)った(📓)と(🅰)ころ(💤)があった(🍶)。いつも駄(🍻)じゃれを(🤥)とばす(🛂)のを得(dé )意にしている先(xiān )生(📳)がいやにまじめだった(🔟)り、これまで教科書以(🍱)外の話(huà )なんか一(yī )度も(🤸)したことのない(🤢)先生(shēng )が、とってつけたように、修(🔧)身(📁)め(🥏)いた話をし出(chū )した(💌)り、また(🍥)中には、変(🎫)にに(🚓)やにやし(🙂)ながら、「こないだ大垣前校長か(🚪)らお手紙をいただいてね。」と、その手紙(🌦)の(🗣)中(zhōng )に(🚁)書(shū )い(🔞)てあったという一(💸)二の(🐙)文(👭)句を引き出して(👇)、(💘)前校(xiào )長をほ(🥞)め、自分と前(qián )校長(💫)(zhǎng )の間には何(hé )か特別(🚅)の関(🏥)係(xì )でも(🛡)あ(🚈)った(🕕)かのようにほのめ(📚)かし(🙁)た(📶)り(♟)する先生(shēng )もあっ(🌕)た(🍉)。すべてこ(🔒)う(🍞)いう(🗿)こ(🌟)とが何を説明しているかは、生(shēng )徒たちにむろんわかりす(😳)ぎるほどわ(🕢)かっていた(💹)。だから休(🛩)み時(shí )間(jiān )になると、彼(💗)らはそれを材(🥇)料にして先生たちの品定(💴)めをするのに忙し(🛌)かった(🎦)。こん(🔒)な場合、い(🚵)つも奇抜な思いつきをやるので(🌺)人(ré(💅)n )気のある(🛹)五(wǔ )年の森川(🎱)という生徒は(✉)、(🥁)四年(🗨)と五(🌩)年の各教室をまわってその(🌂)品(🎤)定めをき(🚝)いてあるい(👵)ていたが、昼休(xiū )み(💧)の時(🐛)間に(🍠)は、もう校友会事務室の黒板に「教員適(🔤)性審査(chá(📢) )採(cǎ(😿)i )点(🐌)表」という(👋)のを書きあげ(😡)ていた(😿)。校(🐸)友会事(👊)務(⏺)室は、生徒(tú )控所の横の小(xiǎo )さな室(🖖)で、間(jiān )はガラス戸(hù )で(🗾)仕切(qiē )ってあったので、控所からは(⛽)まる見えだった。校友会の委(💌)(wěi )員(📲)たち五(🕺)(wǔ )六名が中(zhōng )で(💣)わい(🏙)わいさ(🍨)わいでい(🈲)る声(📃)をきき(🏮)つけて、ふだんは遠慮しがちな一二年の生徒たちまでが押し(🥂)よせ(🥞)て来たが、その採点表(🖨)の左の端には、(📤)馬(📇)賊(😫)、チャップリン、かま(🈺)き(🍅)り、あ(🏑)ざらし、おでん、花王石(🚙)けん、(🌺)長(zhǎng )茄子(zǐ )、瓦煎餅、(🔅)といったよ(🥍)うな(📑)先生(💟)たちの(🚬)あだ名(⛵)が縦(zǒng )にならんでおり(🚠)、それに括(kuò )弧かっこして受(shòu )持(✂)学(xué )科名(míng )が書(🚤)いてあっ(💊)た。そ(✒)して、(🎻)その右に(🍉)点数(shù )欄と備考欄(🎲)(lán )とが(🐂)あ(📦)った(❣)が、点数(⛸)欄に(🍟)は五点というのが一つあるきりで(👟)、あ(🔉)とは(🏆)みな四点以下だった。零(😆)点(diǎn )はさすがに一つもなか(🔀)った。備考欄に(🍴)は(❇)、「(🏽)品性(🏎)(xìng )下劣、御殿女中の如(rú )し」とか(🚠)、「駈落かけおち三回心中(zhō(⬇)ng )未(🎎)遂一(yī )回」(⤵)とか、「野(🎁)心(🔙)満(🚜)々、惜(xī )しむらくは低能(🕖)」とか、(✨)「彼(🍩)(bǐ )いつ(🏳)の(🦓)日(⏯)(rì )にか悔い改(gǎi )めん」とか、(🥈)「(➡)愚鈍な(😹)るが如(🥖)くにして、最も警戒(🦉)を要(🈴)す」とか、そう(🏷)いったさまざ(🐧)まの文句(🈚)が(🥗)、い(🏢)っ(📿)ぱい書き(😪)つ(🐋)めてあった(🖕)。五(🏯)(wǔ )点の評点をもらったのは「あ(💯)ざらし」(📧)先(xiān )生(🚽)(shē(🙌)ng )だったが、その(💼)備(🎱)(bèi )考欄には「性粗(🈶)野にして稚気あり、陰険(⏩)とは(🆘)認めがたし(🤔)、合否の(🦄)判(🚗)定は後(🌹)日会議(⤴)の結果にまつ」とあった(🌯)。
次郎は(🐚)何(🌊)で(🎱)もな(⛷)い(🍍)よ(🎴)うな調子でそう言(yá(😿)n )いながら、メスを(🎫)あてら(🔮)れるまえの(🦈)、ひ(🌗)やひ(🆒)やした気持で(🚕)道(dà(😣)o )江の答えをまった。しかし、(👛)道江(🐊)(jiāng )が(🎴)答えるまえに、敏(🌁)子が(🔊)口をはさんだ。
馬(mǎ(🚱) )田(⛸)は、機を(⛱)見るにはわりあい敏(mǐ(🤤)n )感なたちだった。それ(🐢)に、ど(🙂)うせ遠くな(🖨)いう(🎐)ちに何(🤬)もかもわか(✏)るのだ(👑)と思(🍎)(sī(🧡) )うと、今しいて次郎を(🐛)けな(👜)す(🚞)必要もないと思(👃)った。
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