「(🐵)これで、ともかくも、こ(🎓)この生(🍹)活設(shè )計(⛩)がお(🐍)たが(🌟)い(🧙)のものとしてで(🦈)きあがった。お(💥)たがいのものとしてできあがった以(🍸)上、そ(🌊)れがうまく(📏)いかなけ(🚦)れば、(🕕)おた(🍲)がいの責(zé(🗞) )任だ。むろん(🐣)この設計は、明日(rì )からのす(📙)べり出(🧑)しに、(♉)いちおうのよりどころ(🚷)を与えたまでで、こ(🤵)れが(🥋)最上(shàng )のもの(🌤)で(😡)あるとは保証(zhèng )でき(🏹)ない。だから、だ(✅)ん(🚈)だんや(🎒)ってい(🌟)く(🍜)うちに、不都合(hé )な点が(📁)あれば、いつでも修正し(🐟)ようし、(🚄)また、新しい案が出て、そ(🔙)れがいい(🔹)もの(🕜)であれば、(📼)どし(🌭)ど(👱)しとり入(rù )れ(📌)て行(🤵)くことにし(🛏)たい(♏)。そういうことを(🥄)やるのも、やはりおたがいの責任(📡)(rèn )だ(🧡)。あらた(🎺)めて言うが、友愛と創(chuàng )造(zào )、この二つを精神的(de )基調(diào )として、これからのおたが(💱)い(🏥)の生活(huó )を、すみ(🍂)からすみまで磨(⚓)(mó(🙄) )み(🤩)がきあ(🕗)げ、いき(♌)いきとし(🕎)た、(🎑)清らか(🙏)な(🌕)、そして楽しいも(⛎)のに育(🎅)てあげていきたい(📍)と思う。」
次郎は、(✳)朝倉先生が、開塾最初(😔)の朝の訓話(huà )くん(😡)わで、こ(🤗)れ(💋)ほど激はげしい言(📞)葉(🔸)をつ(🐤)かっ(🥜)て、真(🐉)正面か(🐶)ら塾(🔐)生たちに非(fēi )難(nán )をあびせかけたのを(🆒)、これ(🌤)ま(🎽)でにきいた覚え(🈵)がなかっ(🍹)た。かれは、まだあ(⛲)と(🔕)に残され(👮)てい(💹)る自分(fèn )への非(🌳)難が、どんな言(🕹)葉で(🤯)表現さ(👀)れるか(🧘)を、(🕓)身(shē(🚟)n )がちぢま(👦)る思(😖)いで待っていた。
次(🌃)郎(lá(😪)ng )は、(🧦)その(🆓)中の「ぼくのほうは(😁)たぶん変(🥟)更は(🕟)あ(🗒)る(🦒)まいと思うが」(🎥)とい(👡)う文句(🐧)が気になった。もし恭(🗺)一(yī )だけ(🦐)の考(kǎo )え(🌰)で日(❇)取(⏯)(qǔ )り(🏊)がきめら(🍃)れる(💣)も(🐚)のだったら、そんなあいまいな言(yán )いかたをするわ(☔)けがない。こ(🤐)れはだれかほかの人の都合(🐏)を念(🖤)頭(🙀)においてのことら(🔉)しい(🔨)、(🤕)もし(🍌)そうだとす(🌇)ると、(🕺)それは道江(🛍)みちえの着京の日取りにちがいない(🕧)のだ。
(🆙)掃除がす(💩)っかりすみ、(🚊)洗面その(📶)他を終(zhō(📋)ng )わると(⌛)、みんな(🎧)は(♟)広間に集(jí )まっ(🕰)て朝(🚛)の行事を(🎴)やること(🗣)に(💖)なったが、それ(🔕)ま(🕺)でには(🔪)、起(🏊)(qǐ(👲) )床か(🍆)らたっぷり四十分ぐらいは(😬)か(🤗)かっていた。次(cì(🍚) )郎が、これま(⛷)で(Ⓜ)毎(měi )朝、空(🍸)林庵(ān )の寝(🥣)ざ(😯)めに(🤧)親しんで来た(📔)雀(💹)すずめの第一(yī(😻) )声(🎈)(shēng )がきこえ(🤷)るのは、ほぼその時(🕛)(shí )刻(kè )だっ(🤼)たのである。
「もっと考え(💣)る? ふむ(👌)。腑ふに落ちなければ(🅰)、腑(🍦)に落(luò )ちるま(🥀)で(🖇)考える(🦗)よりないだろう。自分で考えないで、人(🚄)の言うこと(🔑)をうのみ(🚙)にする生(🖨)活(huó )なんて、まるで(🎌)意味がないからね(⏭)。」
凍こおりついたよう(🚁)な冷たい空(🗓)気(😲)をやぶって(🖕)、板木が鳴りだした。そとは(🤤)まだ、真っ暗で(👄)ある(🐼)。白木綿(mián )しろもめんの、古(gǔ )ぼけたカー(✝)テンのす(🤝)き間か(🍶)ら、硝子(zǐ )戸ガラスどごしに(🖤)、大き(🕞)な星が(⚽)ま(📛)たたいているの(🦊)が、はっきり次郎の(📋)眼(🧥)に映(yìng )った。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025