乳母(mǔ )の(🕝)お浜(bā(💗)ng )には、次(🌵)(cì )郎は(🈹)、(🚜)それからも、たびたび手紙を出(🐿)し(🍪)た。返事には(🎊)、いつもきまって、一番(🔧)になれ(🍛)とか、偉い人になれと(🤱)かいう(👶)よう(💺)な(🌐)ことが書(🍌)いてあり、また、それとなく(😣)、今度の母との折合いがうまく(✡)行(🕜)っている(🏛)かどうかを、知(🌒)(zhī )りたいような文(🚶)句(jù )がつらねてあった。次郎は、しかし、そのいずれにも(😠)、たいして心を動かさな(🤞)かった。彼は、そうした手紙(zhǐ )によって(🙂)、お浜の自(zì )分に対する愛(🏫)情を十(shí )分に味わ(🔊)いな(🎨)がら(⛪)も、す(🕟)でに(🔆)一段と高い(🔏)ところに立(📐)って、その中の(⛅)文句の意味を読もうとする気(🎠)持(😑)(chí )になっ(⌚)て(💏)いた(🤳)。それ(🙊)は(❣)ちょうど、多くの大学生が故郷の母(mǔ )から(😽)来る訓(xùn )戒の手(🌭)(shǒu )紙を読む時の気(qì )持(chí )と、同(😷)じようなものであったら(🎛)しい。
「涙の(😣)あ(🛬)る人間だけが、すべて(😡)を支(🍘)配(🆚)す(👪)ることが出来るん(🌜)じゃ。」
「(🤵)恭ちゃん(🔀)、何(hé )か聞(wén )いた?(🚆)」(🕶)
「冗(rǒng )談(🏭)は(🐻)よそう。……(😚)どうだい、本(běn )田、君(💬)の弟っての(😚)は、いったい、(💹)物がわ(💓)かる方なのか、そ(😚)れ(🌸)とも、ただの向(🌘)こ(🚆)う見ずか(🦊)。」(🗡)
それ(🍭)からあと(🚎)、次郎は何が(🌻)何(🈴)やらわから(📈)なかっ(🔬)た。た(😸)だ真(zhēn )っ黒なものが周囲をと(🆚)りか(❇)こみ、そこから(🎗)手や足が何本(běn )も出て、自分(🚞)(fè(🍲)n )のから(😠)だを(👞)前(🏾)後左右にはねとばし(👊)て(🎂)いるような感じだった。
「次郎(🌁)だと、弟(dì(✏) )だ(🌰)が……」
「少(shǎ(〽)o )々気の毒(dú )にな(👗)ってくるね。」
彼は毎(🤹)日むっ(🐴)つりして学校に(💽)通った。
「(🦎)き(🔳)のうは、どうだったい、雨天体操場では?(💮)」(🤜)
「(🤕)な(🥚)るほど、そい(🍤)つは名案だ。そんな工(🏭)合にやると、五年生(🎐)に対(🍄)(duì(🈷) )し(🌠)て自然四(🍁)年生(shēng )の権(🌀)(quá(🏈)n )威(🌮)を示(shì(♎) )す(🕥)ことも(🐵)出来(lái )るわ(🎁)けだ。」(🎪)
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