日本《え ろ もじ》2行目ライン
え ろ もじあらすじ
「音さん(🕹)の細君は(⛏)もと正木先(xiā(👺)n )生(shēng )の(❔)許ところに奉公(gō(💒)ng )し(🛫)てい(🤦)たん(🥟)ですッてネ。音さんが先生(shēng )の家(jiā )の畠を造りに行くうちに、畢(bì )寛(kuā(⏯)n )つまり出来(lá(🖖)i )た(🚸)んでし(🌀)ょう…(🚄)…先生が(🍋)あの二(è(🍟)r )人(🐄)(rén )を夫(🌺)婦にしてやっ(📓)たんで(🔖)しょうネ」
「ええ(🚤)、虫(🐓)(chóng )は鳥(niǎo )などのよう(✂)に酸素を欲(yù(⛲) )しがりませんから(🔀)ナ」
それから二年ばか(💸)りの月日が過(👮)ぎた。約(🎪)束の任(🏗)(rèn )期(🤷)が満ちても高(🥄)瀬は(🐋)暇(🆗)を貰もらって帰(guī )ろうとは言わなかった。「勉(miǎ(🍍)n )強す(🐰)るに(🧒)は、田舎の方(fāng )が好い」そん(📸)なことを言って、反かえって(🌜)彼(🎎)は腰(🔖)(yāo )を落着けた。
と(🙉)復(😛)た先(🚉)生が言っ(🏜)た。
奥(🎎)(ào )さんは子供(😨)衆の方に(🗝)まで気(😄)を配りながら、
「でしょ(🎀)う(🐪)。一体(tǐ )にこの辺の人は強酒ごうしゅで(🈲)す(🔃)。どうし(💇)ても寒(🈳)い国の故(gù )せ(🐢)いでしょうネ。これで塾では誰が強い(🐳)か。正木さ(🔭)ん(🧤)も強いナ(🙆)」
「しか(👻)し、女(👱)でも何で(🤚)も(😩)働(🗑)(dòng )く(Ⓜ)ところですネ」(🧐)と子安(ān )は別れ(🦓)際ぎわ(📬)に高瀬に言(📭)った。
(🥛)南の障(⏳)子へ行っ(⛩)て見た。濡縁ぬれえんの外は落葉松か(🐔)らまつの垣だ。風(🏌)(fēng )雪の為に、垣も大分(😚)破損(sǔ(🧚)n )いたんだ。毎年聞える(🚗)寂(jì )しい(💭)蛙の(🏩)声が(🏯)復(fù )た水車小(🧝)屋の方か(⏩)ら(🗜)その(🎍)障子(🚰)のところへ伝(💖)わって来た。
「君(🐍)は山(🐣)田(🐶)君が訳し(⛴)たトルストイの『コ(🤪)サックス』を(⛷)読んだこと(🥪)がある(🏹)か。コウ(🌟)カサスの方(fā(🍭)ng )へ入って(🏻)行(háng )く露(lù )西(🍒)亜(🌔)ロシ(🐯)アの青年(🧀)が写(xiě )してあるネ。結(💦)局つまり(🏷)、百姓は(📬)百姓(xìng )、自分等(♉)は自分等(👠)(děng )と(🔲)いうよう(🍕)な主(zhǔ )人公(gōng )の嘆息であ(🗽)の本は終ってる(🕎)が、吾儕(chái )われわれに(⛱)も矢(👒)張やっ(🚇)ぱりああいう気分(📐)(fèn )のすることがあるよ。僕な(♐)どはこれ(🚖)で随(suí(🖇) )分(🧘)百姓は好(hǎo )きな(🎉)方だ。生徒(👃)の家(jiā )へ行(😔)(háng )って泊まって(♈)見た(🧢)り……(🎭)人(rén )に話(😎)し掛(🐔)け(🎤)て(📎)見たり…(🏅)…(🦋)まあいろんな機会を(🆑)見つ(👺)けて、(🎫)音さ(🕝)ん(🎇)の(🥇)家の(🦀)蒟蒻こんに(🌦)ゃくの煮附(fù )まであそ(🍓)この隠(🐼)居やなんかと一諸(🧥)に食って見た……どうして(🌡)もま(🔻)だ(👏)百姓(xìng )の(🍖)心には入れないような気が(🕴)する」
「広(guǎ(🕧)ng )岡さんも今、上田で数(🥊)学の塾を(🔊)開いてます(🐳)が(🦒)、余(👁)程の逆境(🗄)でしょう……まあ、私共も先生に同(⏳)情して(♟)、いくら(🚅)かの時(🛵)間を助すけに来て頂く(🏚)ことにしたんです……それに、君(jun1 )、吾々の(🚸)塾(🛅)も中学の設備をして、(🥜)認可で(🌞)も受け(👍)ようという(📝)には、肩(jiā(🔨)n )書(shū )のある人が居ないと一寸ち(🌅)ょっ(🎩)とこ(🏓)れで(🔐)都合が悪いからネ」
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