仙台せんだいへ(🍎)来て弱っ(🐩)たことは、ことばのなまりの多いことで(😹)し(🐶)た。何(🏨)か土(tǔ )地の人から話しかけられても、(📧)世間に交(jiāo )際(🏻)(jì )の広(🗽)い男や女(nǚ )の話(huà )に通じないようなことはまず(💳)あり(🕙)ませ(🌳)んでしたが(🚄)、おばあさんど(👧)うしが語り合う(🚪)ことばなぞ(👢)は、てん(🚬)で(🐯)聞き取(🤪)れない(🧟)くらいでした。わた(🕵)し(🔢)は東(📳)(dō(👬)ng )北学院(yuàn )へ(📔)来て学(xué )んでいる生(shēng )徒の作(🎫)文の中にも、何(🛥)ほどそ(🚜)の地方こと(🥓)ばのなまりを見つけ(🌃)たか知れません。
六 わかめ売(👰)り(🐜)
かし(😱)鳥(🗑)があいさつに来ました。
一(yī(🚇) )〇(🏪) (🚩)木(mù )曾(céng )のはえ
四(👀) (👀)地(👯)大根(gēn )
上(shà(📜)ng )京後(hò(🏔)u )の来(lái )助(zhù )老(lǎo )人(rén )が仕(🛡)事場は芝の高(gāo )輪(lún )たかなわに(🍋)で(🚫)きましたから、今(jīn )度はわたしのほうからた(🌥)ず(🔏)ねて(🍊)行ったこ(😁)と(💭)が(💞)あります。一人(🔕)のお(🛺)弟子を養(yǎng )子にして、(🥎)い(🐓)い相槌あいづちができま(🔖)したとわたしに言(yán )っ(🥇)てみせるのも(✅)、そこでした。当(dā(🈲)ng )時の刀(📞)鍛冶(🚩)(yě(🤬) )としても(📈)、老人は一(🔀)(yī )番(fā(🍗)n )年長者だそ(😹)うでしたが、いい刀(🕷)を打(dǎ(➡) )つものがだんだ(🎙)んなくな(🧠)り(📥)ますから、今のうちに学校を造(zà(🗓)o )っておき(🛺)たい、そして刀鍛冶を育(💕)て(🎯)たいとの話があった(☝)のも、そこでした。老人はまた、(🅾)一枚の厚(hòu )い鉄板をわたしの前に取(qǔ )り出(chū(🔹) )し(🥐)てきて見(🧠)せ(🥎)まし(🔏)た。それは日清(qīng )戦(zhà(🆎)n )争のかたみでした。敵弾(🌁)を(Ⓜ)受(shòu )け(🌸)た軍(🎿)艦の(🦄)一部を(👺)あとで(🍡)修(💄)繕する(👘)おり(😎)に切り取ったも(🎬)ので(🔀)した(〰)。海戦の記念とし(🧠)て、ある海軍(💱)将(🧤)校から一ふりの(🕶)短刀(🐾)をそ(👭)の鉄(🏑)(zhí )板で作って(🌻)くれ(🖕)と(🚉)頼ま(🤬)れたとの(🏬)話もその時に出(💏)(chū )ました(Ⓜ)。おそらく(🌲)来助老(lǎo )人(rén )のように、一(yī )生を刀の(😷)道に(🕣)ささげつ(⬅)くして(🍘)、この(🚑)世を歩(📀)めば歩(bù )むほど明(🏽)るいと(🏕)こ(📻)ろへ出(🛄)て(💴)行った刀鍛冶もまれでしょう。
それから(🌆)、小(📠)学校の事(🎠)務(📷)員と(🕰)な(🈶)って(📕)、それが最(zuì(💃) )後かと思(🛡)い(🎹)ました(😮)ら、(😃)いや活版職工となったので(😆)した(💉)。活版(🥤)職工とな(📜)って(➗)、それか(🔓)らこんどは(🏋)古(😙)(gǔ )着(zhe )商となりま(🔰)した。
一 教師はお友だ(➖)ちの中(🌝)にも
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