「こちらは(🔇)大丈夫(🔐)よ(♒)。わけをお(🐰)話(huà )ししたらきっと許(xǔ )して下さるわ。み(🍆)んな(❄)で道ちゃんを大巻の(🈴)子(♟)にしたいって(🥦)、いつ(🗼)もおっし(♑)ゃってい(👚)るぐらいだか(🍁)ら。きょうお(🗣)留(🤸)(liú )守(➗)でない(📧)と、す(🚆)ぐお(🤫)願い(👊)してみるんだけど、お父(fù )さんもお母(mǔ )さん(🎃)もご親類のご法(🥚)事(shì )で(🧑)お出かけなの。」
「すぐ(➖)う(🏟)しろからさ(📼)。二丁(🔀)ぐらいはな(🔤)れていた(🥐)か(🐘)な。」(🍗)
「(☔)あ(🛄)ら、次郎さん。……か(📠)ま(🚪)わないわ、そこか(👘)らはいっていらっしゃ(🌸)い。」
(🧓)次(🌙)郎は感激と失望の旋風(💌)せん(🎶)ぷう(㊙)の中に、やっと身をささえているだけだっ(🤘)た。あふれて来る涙が膝の(🗯)上に(👁)つっ(🏾)ぱった腕(📋)をす(🏹)べって、(📸)まだら(👆)に縁板(🍞)をぬらし(🍀)た(🍸)。
「(🥀)それなら(📪)いいけれど、――」
「(👯)血(🤟)(xuè )書のこ(🛶)とが気(💨)になるのか。」
四人の(🐍)報(bào )告は、みんなをふき出させたり、憤慨(✅)させたり、不(bú )安がらせたりした。しかし(😬)、と(㊙)もかくも血(xuè )書が県庁(🌜)に(🔛)差出される(🥀)ように(👪)なったという(⬜)ことで、一(yī )応納(🥫)得な(💿)っ(♈)とくするよりほか(🍕)な(🥍)か(🏔)った。校長が教(jiāo )頭から紙片(pià(🛅)n )を受取ったあ(🧑)と、急に様(🕶)(yàng )子が変っ(😤)たということ(🐫)については(🤱)、四(👃)人をはじ(⛱)めみんなも不(✅)審(shěn )に思い(🏵)、うまくペテンに(🔉)かけ(🕘)ら(🔠)れた(💎)のではな(🔜)いか、など(🚼)という(🏰)ものがい(🥝)たが、事(👂)情は間もなく判明した。それは、教員室で先(🌎)生たち(💆)がひそかに話(huà )しあ(⭕)って(🤪)いることが、(🍹)給仕(🌇)の口(🆕)(kǒu )をと(🕔)おし(👖)て、い(🈹)ちいち生徒の耳(🥃)には(🏕)いって来たか(🔔)ら(🏅)であ(⛅)った。
「(🚶)活(huó(😊) )躍(🐚)する(🍳)元(yuá(💨)n )気(🚓)(qì )がな(🎅)いほど(🐆)打撃をうけて(😼)いるとすると、大いに同(tó(💚)ng )情(qíng )に値するね。」
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