(お(👓)しまい(❤)の、あの乱暴(🙁)(bà(🐿)o )な打(🐇)ちかたを(💠)やっ(🐊)たのが(👟)、自分(〽)だということは、(♟)すでに先生(😃)に(🐻)言っておい(👚)たのに、先生(shēng )はどうしてそのことをはっきり言わ(🔆)れないのだろう(🔽)。もしそ(👙)れが助(💮)手としての自(🤶)分(fèn )の立場(chǎng )をま(👀)も(🛢)ってくだ(🚄)さる(🕕)ためだ(🏌)とした(🐵)ら、自(zì(🐵) )分はむしろ心(xīn )外だ。大(🤳)河もむろん心外(wài )に思(🏿)っ(🌻)ている(⛩)にち(🐦)がいない。)(🤒)
だれの(🚂)顔(yá )にも(📆)、何かし(🦖)ら、ゆうべとはちがった(🕒)感(🚂)情(qíng )が流れており、互(🈚)礼ごれい(💹)をす(🏏)まして広(guǎng )間(🎨)を出(🤰)て(📦)行く(♒)時の(🌊)みんなの足(zú )音も、これまでになく静(jìng )粛(sù )せいしゅくだった。
つ(🥜)きあたりに、(🍙)大便(💳)所がこれも(👒)七(qī )つほどならんでい(🎽)る(📘)。そのう(🌿)ちの、右(yòu )は(💒)じの(🈂)一つだ(🐞)けが戸が開いて(🏏)お(⏳)り、その少し手前の、たた(💉)きの上に(🆘)、(🐎)水(shuǐ(🏑) )を(🕳)はったバケツが一つ置(zhì(🔥) )い(⛑)て(🧕)あるのが見(jiàn )えた。戸(🎄)の開(🥗)いた便(🍰)所の内(😱)側は、電(diàn )燈の光(🐰)を(🔶)斜(🎦)な(❔)なめにうけている(🎀)ので、よくは見えない。し(👊)かし、だれか中で掃(sǎo )除を(❕)し(🔎)ていることだけはた(🌫)しかだった。六人の室員のうち、飯(🚁)島(🏔)は入(😣)り(💭)口に立っ(🌖)ており(🍏)、(💿)両が(🔂)わの(🛶)小(💪)(xiǎo )便(biàn )所に二人ず(🗯)つ働いているのだ(🚂)から(🔓)、あとの一人(🥛)は大河に(🏓)きまっ(💡)ている。次郎は、(🅾)そ(👉)う思って、すぐ(🤟)声をかけようとした。し(🍁)かし、(🏙)なぜか思いと(🚍)ま(🐃)った。そし(🚯)て、入(rù )り口(🤕)の横(🍞)の板(bǎn )壁(🕉)いたかべ(📦)に(😒)かけてあ(👘)った便所用の(♑)雑(🍁)巾を一枚(méi )とり、そ(🚆)れ(🏾)を(🎭)たたきの上(👶)のバ(🍰)ケツの水にひたし(📼)て、しぼったあ(🎞)と、大河のは(🚵)いっているのとは(🕙)反対のはじの(🍱)大便所の戸をあけ、中にはい(👗)った。
「起(📇)きだ(🥟)したよう(🔰)です(🔪)。もうだいじょうぶです(🥛)よ。」
「けさの板木(😉)ばんぎの音、どうでし(🀄)た(🤗)?」
食後には、みん(🤷)な卓(🎥)につい(🖼)たまま、(🧟)雑談的に感想を述べあっ(📻)たりする時間が設(shè )けら(✋)れていた。次(🐓)郎は、(🖲)そ(💬)の時間(🈯)が(🏔)来る(⭐)のを待(dài )ちかねていたように立ちあがった。そして、(🕷)みん(🤐)なに今(🤒)朝(🤞)の起床の(🔪)板木(🎋)のいきさ(🍪)つを話し、最後に(🦉)つけ(🤫)加(🎤)えた。
「ぼくもそうだと(🏈)思(sī )います。命令(🚌)者(zhě )に(🔽)依(😎)頼(lài )いら(😾)い(😨)する代わりに、(⬛)多数の力(lì(💵) )に依(🗒)(yī(⛽) )頼するんでは、自(zì )治とは言えませんから(🍕)ね(🤾)。」
(🎡)も(🐺)う、そ(🤶)の(🍑)ころに(🐮)は(🎖)、(🕶)廊下(🎤)(xià )を行き(🤮)来する塾生たちの足音も頻(❗)繁ひ(🏕)んぱんになり、ほう(👒)ぼうから(🍤)、わ(🐝)ざとらしいかけ声や、とん狂(🆑)きょうな(😉)笑(📋)(xiào )い声(shēng )なども(🌦)きこえていた(📋)。ゆうべの懇談会で分担ぶん(🚓)たんをきめ、かれら(📞)自(👢)身の(🎃)室は(🚇)もとより、建(🚹)物(wù )の(🥥)内部を、講堂や(📟)、広(guǎng )間や、便所にいた(🎗)るまで、全(quán )部清掃せい(🦒)そうすることに申(shēn )し合わせていたので、かれらも、まがり(🕞)な(🕥)りにも責任だけ(🛳)は、(🧘)果たさなけ(🌦)ればならなかったし、それに、きび(🥒)しい寒さと、おたがいの眼(yǎn )とが、かれらを(📣)、外見(jiàn )だけでも、(🚹)いかに(❕)も忙いそがし(⏬)そうな活動に駆(qū(🔂) )か(🍸)りたてていたの(㊗)で(🌕)ある。
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