「あたりまえじゃないか。」
「少(shǎo )々て(🗿)れているらしいよ。」(🥑)
「君(💢)に、そ(🍫)の話、(📧)し(👆)なかったんか(🐋)。」
「癪にさわったんか。それ(🤨)じゃ(🤰)あ、やっ(🛌)ぱり自(zì )分(fèn )のためじゃ(📋)ないか。」
「何(〰)でも、新入生に対して、(⛸)上(🈴)級生が訓戒(jiè(📆) )を(🌚)しているの(👔)に、地(🛹)べたば(🚔)か(🍟)り(🍥)見て聴(😝)いているのは無礼だとか言(🌪)(yá(🐹)n )っ(🚍)た(🙆)そうだ。」
「なる(📊)ほ(➰)ど、そいつは名(🆒)(míng )案だ(🥅)。そんな(💑)工合(🅰)にやると、五(🕍)(wǔ )年(nián )生に(🥥)対(💐)して自然(rá(📜)n )四年生の権威(🍄)(wēi )を示すことも出来(lái )るわけだ。」
もっと(💅)も、生徒(🛂)(tú )間の噂によると、校内(💭)に二人や三(🍸)人は(🍝)、尊敬に値す(🌌)る先生がいないで(🔆)もないらし(📺)かった。また、(🏫)入学式(🎞)の時に(🧐)、(🖕)彼(📏)が(😿)校長から(📔)う(🤙)けた印(yìn )象(xiàng )も、ま(⛹)だすっかり消えていたわけで(😾)は(🥟)なか(⌚)った(🥝)。しか(🍗)し(🧖)、そうした先(🦇)生(shēng )た(🍂)ちは、次(🎻)郎たちとはまるでべ(🕑)つの世界(🥘)に住ん(👌)で(⏬)いる(Ⓜ)ようなもの(📢)で、(🚫)めったにその顔(🚞)をの(🏂)ぞくこ(🏤)とさえ出来(lái )ないの(🙃)だっ(🏪)た。次郎は、そ(🤡)のために、中学校と(💏)いうとこ(✋)ろ(🚢)は、小学校(xiào )に(㊙)くら(🚋)べてずっと奥行(háng )が(🐐)ある(🙍)ような気(qì )もしたが、(🏇)ま(💛)たいやに不(bú )便(👓)なところのようにも思った。
「よ(🚕)か(🌁)ろう。」
「(⬇)君(jun1 )に、その話、しなかったんか(🦕)。」
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