漫画《joi えろ》2行目ライン
joi えろあらすじ
(🖨)か(👀)れは、そ(🚴)の(🕘)つ(🆘)めたい空(🔣)気の針をなぎ払は(🔔)らうように、ばたば(🎺)たと部屋中にはたきをかけはじめ(🚳)た。
(🛹)大河(hé )は、ひと(⛵)りごと(🏒)のよう(💿)に、(🧔)そ(🌥)う言いな(😛)がら(🐧)、やはり打ちやめなかった(🍹)。そし(🎿)て、相(🏕)変わらず板(🚲)木(🌥)(mù )に眼をすえ、
「これで、ともか(🛠)くも、こ(📑)この生(🛒)活設(🏉)計がおたがいのも(🎌)のとしてできあがった。おたがい(🔂)のも(🤺)のとしてで(👍)きあが(🍸)った(🥋)以上、そ(❌)れが(🌃)うまくい(🚄)か(🌀)な(😻)ければ、(🚝)おたがいの責(zé(👛) )任(🔓)だ。むろんこの設計(jì )は、明日からのすべ(💇)り出(📐)しに、いちお(🍨)うのより(📧)どこ(🤾)ろ(💛)を(🛴)与(yǔ )えたまでで、こ(🚀)れが最(zuì )上(❗)のものであるとは保(🦃)証で(🏈)き(🐳)ない。だから、だんだんやっていく(🏽)うち(🤺)に(🛒)、(💊)不都合(hé )な点があ(🖕)れば、(📠)いつでも修(📄)(xiū(🤩) )正しようし、また、(🥌)新(xīn )しい案が出て、それがいいもの(🛄)であれば、どしどし(🍅)と(♟)り入(😷)れ(🐘)て(🏫)行く(👮)ことにしたい。そ(😇)ういうことをやるのも、やはりお(🈵)たがいの責任だ。あ(💟)らためて(📡)言うが、友(😎)(yǒ(🚔)u )愛と創(🦉)造、(🔽)こ(🚧)の(🥣)二つを精神的基(jī )調として(🐟)、これ(🗓)からのお(💤)たがいの生(😩)活を(🔄)、(🦄)す(🚴)みか(🐎)らすみまで(🦓)磨みがきあげ、い(🖨)きいき(🎇)とし(🔷)た、清(🦌)らか(🖐)な(♎)、そ(💒)して楽しいもの(🎨)に(🎾)育(yù )てあ(🐃)げて(😘)いきたいと(🅱)思う。」(👷)
(🛒)次郎は、いつになくつかれていたが、床とこについてから(📀)も、なか(🐗)なか寝ねつかれ(📧)なか(🚏)った(🚕)。
かれは、そう言うと、すぐお(🍲)じぎをして、塾長(📜)室を出(chū )た(♓)。朝(🙇)倉先生は無(🍦)言のまま、かれのうしろ姿を(✉)見おくっていた。
「その(🗨)時(📩)、実(shí )は大河君(jun1 )にい(🔮)われたこともあるんですが、あ(👄)と(🏙)でゆっくり先生(shēng )に教えてい(🥙)た(⤵)だき(🕥)たいと思(sī )っています。」
「(⌚)ぼ(🐫)くは、ながいこと友愛(ài )塾の(🎶)仕事を手伝わせていた(🎾)だいていながら(📺)、そ(🚧)の精神が(🔧)ま(🤘)だ(🐹)ちっと(🥕)も(🏪)身(🌲)についてい(🎍)なか(🏀)ったために、けさの(🛁)よ(🎑)うなあ(👻)やまちを犯してし(🍏)まいまし(🙌)た。ほんとうに(🕒)恥はずかしいことだ(🤾)と(🖇)思っていま(🤥)す。しかし、そのあやまちによって、(🛍)開(kāi )塾そう(🍠)そう、大河君(🛣)のような、友愛塾(🕓)(shú(🥍) )精神に徹底(dǐ(♌) )し(🔨)た、実践家じっせんかの魂たま(🧙)しいにふれることが(🐦)でき(🙋)たことを思いますと、(📨)一方では、かえってありがたいような気持ち(🚼)もしています(👊)。」
もっと(🐖)も道江(❇)にたいして自(💖)分(fèn )の抱(bà(⏪)o )いだいている気持ちに(🤟)、兄(🏧)がまだ(🥈)まるで気がついて(⛔)い(🌩)な(🚎)い(🗿)らしいのは、(🐻)ありがたいことだ(🐶)。しかし、(🔵)だからとい(🎧)って(⛷)、二人がむつ(🔩)ま(🎄)じくつれだってやって(⛲)来るの(🕟)までを、ありが(😟)た(🕸)く(✔)思うわけにはいかない。痛いき(🖕)ず(🏓)は、ど(💒)ん(🤡)なに用心(👱)ぶかくさわられても(🥦)痛(tòng )いのに、まし(🏖)て、そのき(📨)ずに気がつか(🖋)ない(🧝)で、無遠(yuǎn )慮ぶえんりょにさわられては全くた(🥧)まっ(🚬)たものでは(🥢)な(📃)いの(👹)だ。
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