街(⛓)(jiē )角に立っ(🌰)て(🖊)考えこんでいた次郎は、思い(🐮)きったように道(dào )を左にと(🍧)った。
朝倉先(xiān )生(🐌)(shēng )の声(💡)は低(🦁)かったが、めずら(🛺)し(🌹)く憤りにみち(😧)た声だった(🌃)。次郎は(🍈)、さっき(🥫)自分が街角(jiǎ(👁)o )に立って考えてい(🐧)る(🧥)時、(🛌)変にじろじ(🛃)ろ自(zì )分(🎧)(fèn )の顔(yá )を見(🕌)て、二度ほどそば(⛳)を通りぬけた四十近(🕹)くの男(🛅)の(🍽)こと(😍)を思い(📖)起した(🌠)。
その日、校(xiào )長(zhǎ(😣)ng )は県庁に行(🐉)った(👗)きり、(♒)ついに学校に顔を見(jiàn )せなかった。西山(🌾)(shān )教頭が何度(⌚)も電(diàn )話口(kǒu )に(🚊)呼び出(🐋)され、ひるすぎには、五年全(🏭)部(🔔)(bù )の学(xué )籍(🌱)簿(bù )が(🕸)くせ(🗃)きぼを抱え(😉)て県(🎽)庁に(🥘)出かけた。ということが、給仕(🕖)の口から(🎯)生徒(tú )た(🤡)ちに(✉)伝えられた(🌔)。生徒たちには、(🤱)それが(🏤)何を意味す(🥓)る(🥥)かは、さ(⛎)っぱりわからな(⛩)かった。それだけ(💛)に、不安な空気はひけ時(🕤)が近(jì(🔫)n )づくに(🕶)つれ、次(🐻)第に濃こくなっ(🔅)て行(🧦)った(🍄)。
「何だい(💡)、わけがあ(⛴)るって。」
道江はただし(📇)ょげ(💩)きった(👈)顔(📻)を(🕢)するだ(🌠)けだった。次郎は舌(🏻)打ちしたくな(🍭)るの(🕳)をこらえながら、
(🔶)彼は、しかし、そ(🛩)れ(📬)からも、校(😜)内を方々(📕)歩きまわって、(🚬)上級の生徒(tú )たちが幾人か(🥓)かたまっ(🧞)て話(huà )し(👍)ている(🕛)のを見つけては、その(🔴)仲(zhòng )間(✌)に(🍥)入(🎺)り(✳)、そ(🌞)れとなくストライキ(💅)を(🔄)煽(shā(🍹)n )動するようなこと(🛋)を言ったり、次郎をけなしたりす(🌙)ることを忘れなかった。
「じ(💇)ゃあ(💣)、千ちゃん(📏)のい(🐵)たずら(🌅)見(🙎)ていたのね。」
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