彼(🕠)にとっての最も(👅)大きな(🈲)失望は、彼の教(🖲)室(shì )に出て来(🚇)る先生(🌅)の中(🚘)に、権田原(🍸)先(🎫)生のような(➿)人を、ただの一(yī )人(rén )も、見出(🕥)せなかったことで(🔺)あった。彼(💲)の(😖)眼に映(🎽)じた中(🍅)(zhōng )学校の先生(shēng )というのは、小学(xué(🌪) )校の先(🍄)生にくらべて、何か(⬜)専門(mén )らし(👊)いことをほんの少しばかりよけいに知(zhī )っているだけで(✍)、およそ人間ら(🏆)しい(🧜)と(🐪)こ(🚚)ろを少(👴)し(❤)も(🚗)持合わせ(📋)な(💐)い人達ばかりだった。貧しい知(🤹)識を教室(🈸)で精(jīng )一(🕎)(yī )ぱいにしぼ(💥)り(💶)出すこと、点(diǎn )数や処罰(fá )で(😘)生徒をおどか(🌚)す(🔨)こと、こ(🚞)の二(èr )つの外に(🕜)は、用は(🗂)ないと(🛌)い(🐋)った(❤)顔をしている人(rén )間(jiā(😉)n )、それ(➖)を次(🎨)郎(láng )は(🍼)中学校の先(🥇)生において(🍆)発(fā(🧓) )見したのであ(🍷)る。
「(🍳)元来(lá(🤠)i )、正(⏸)(zhèng )義(yì )は階級に(🎟)ある(🖱)んじゃ(🍣)ないんだ。ど(🌷)んな階(jiē(🐅) )級にだっ(💎)て、正しい(🆚)人も(🍿)いれば、正し(👛)くない人もいる。正(🅿)義は、それをも(🔇)っ(🐇)ている(👝)一人一(yī )人の胸(xiōng )にしか(🤣)ないん(🐻)だ(🚱)。五(🙈)年(👯)生は五年生なるが故(gù(⬇) )に正義の持主で(🛂)はない。同様に僕らも(🌕)、四年(🥩)生(shē(🛋)ng )なるが故(🕳)(gù )に正義(yì )の(👧)擁(yōng )護(🕟)者だと主(😇)張するわけ(🕗)に(⚫)はいか(🧠)な(♋)い。四年生とか(✋)五年(🧗)生とかいうことは、要するに正義(yì )とは何の(🚌)関係もないこ(🎈)となんだ(⛳)。それをい(📵)かにも(🚉)関係があ(💵)るかの(🧕)ように思(🔜)いこんで(🍘)いるところに、この(🍇)学校の病根があり、校(xiào )風のあがらない(🎩)大きな原因があるんだ。この(🐉)学校(🛑)では、(🈺)上級の(🤽)名(🚔)におい(🤐)ていつ(🎚)も正(📥)義(yì )が(🖌)蹂躙じゅうりんされて(📴)い(♐)る。現に(🙌)本田(📐)(tián )の弟の(📎)場(chǎ(🚽)ng )合が(🚀)それ(👼)だ。僕はもう一度(dù )はっきり言う、正(zhè(⏪)ng )義は(🐥)階級になくて人に(🍾)あるんだ。もしそうでなければ(🌋)、(💞)全校一致も期待出来(lái )ない。それが期(👴)待(dài )出来る(🛠)の(🍨)は、正(👜)義が階級(🥒)の(🥝)独占(🦄)(zhàn )物(wù )ど(⛷)くせんぶ(💕)つ(🔋)でなくて、何(🍅)(hé )人(🏋)(rén )の(🦕)胸にも宿り(🍴)うるからだ。だか(🈺)ら(✉)僕(⏹)(pú(🗨) )は、同(🎥)級生の(🎐)団結よりも、正しい人(rén )の団結(💤)が先ず必(🍬)要(🎀)だと思(sī )う。僕は四年(🎂)生を愛し、五年生(shēng )を(🌲)憎むため(👝)に、本田(tián )の弟をバックしようと言う(🕢)んじゃない。僕(〰)は学(😷)校全(quán )体(tǐ )を(🍮)愛するん(🎚)だ。学(xué )校(xiào )全体の正義を愛するんだ。その(🤯)ために(🔷)は(🍡)、本(běn )田(🕙)の(🌶)弟(👶)(dì(🤜) )のような、不正に屈し(🌪)な(🔢)い魂を(🚂)あくまでも擁(yōng )護しなけ(🗽)ればならんのだ。問題は、四(sì )年生(shēng )の権威がどう(😄)の(🏰)、(🌰)名誉(🐞)が(🏋)どうのというよ(🏒)うな、そん(🏪)なけちけちした(🔷)ことにあるんじゃ(🌩)な(🏊)い。大垣校長(zhǎng )の謂いわゆる大慈(cí )悲の精神(shén )に生き、全(quán )校(xiào )の正義(🥙)を護(hù )ろうと(🥀)言うん(🧡)だ。おれの言ったことを誤解(🐍)せん(🕘)ようにしてくれ。」
(👺)五(wǔ(🍀) )年(🍩)生(shēng )全体(📓)(tǐ )がざわめき(🌕)立っているの(🎾)をう(🚀)し(👜)ろに感(gǎn )じながら、次郎は(🎄)もう(🌉)渡り(🤜)廊下を二三(📬)(sān )間ほど(🎡)も歩いていた。
「そうか(📀)。そうだと君の弟(🌶)はいよ(👜)いよ変った(🏐)奴だな。」
「学校(xiào )がい(❄)やになりゃしな(🏺)い。」
(🈴)彼(bǐ )は毎(mě(🤹)i )日むっつりして学校に(🕓)通っ(💖)た。
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