朝の行(🍂)事(👭)は、まず室(shì )内体操にはじま(👍)った。それ(🎇)は友愛塾のた(🕎)めに(🛢)特(💧)に考案されたもので(🐾)、その指導も指揮しきも次郎(láng )の(📡)役割(gē )だった。体(tǐ )操がすむと、朝倉(💻)先生の合い図で(🤕)静(jìng )坐(🌡)(zuò(🔛) )せいざに入(🕕)(rù )った。これは就(🚰)寝前の(🚵)静坐にくら(💶)べる(✔)と、(🏍)いくぶんながかっ(🍡)た(🕝)が、それで(🍖)も、(👀)せい(⛪)ぜい十四(❓)五(🍼)(wǔ(♉) )分ぐらい(🤦)だった。次郎(láng )は(🍐)、今(jī(👈)n )朝(🛡)も足音をしのばせな(📑)がら、(🐢)塾生(🚇)(shēng )たちの姿勢(shì )を直(zhí )してやった。
中にはい(✡)って(📁)見る(🚶)と、(🚦)もう掃除はすっかりすん(⤵)でおり(🔸)、河瀬がストーヴに火を入(🌗)れていると(🦍)ころだっ(🍸)た。夫(🚦)人は炊(🐍)事場(🍍)す(😳)い(🤝)じばのほ(📩)うに(📱)でも行(háng )ったらしく(🐶)、朝倉先生だけが、まだあたたまらないストー(🎚)ヴのそばの椅子にかけて(💤)、手帳に何か書き入(🤵)れていた。
(🗜)かれは、掃除(🐬)そうじ(➡)をし(💧)ながら、根気よく鳴りつづけて(🖨)いる板木の音(😰)に、ふと(👔)好(hǎo )奇心(xīn )こう(📪)き(🏏)しんをそそられた。それは、鳴りはじめた時刻がきわ(🥂)めて正確(què )だったから(🕑)ばか(⏯)りでなく(🕌)、(💷)その音(👳)の調子に何(hé )かしら落ちつきが(😙)あり、し(🔶)かも(🏎)、いつまでたっ(🍑)てもそれが乱れなかったからであ(🤕)った。
「(🔞)起き(🚷)だし(🚰)たようです。もうだいじ(😑)ょうぶ(🍡)ですよ(🦏)。」
静(jì(🤴)ng )坐のあ(🕷)とは遥(⛎)拝ようはいだっ(👵)た。―(✴)―こ(🤱)れは(📸)皇大(dà )神宮こう(✂)た(🖥)い(🗃)じんぐうと皇(huá(🆔)ng )居こう(👗)きょに対す(😾)る儀(🤰)礼(👻)ぎ(🏚)れいで、その当時は、極左きょくさ分(🛵)子(zǐ )や一部のキリ(💨)スト教(jiāo )徒(tú )以外(wài )の(🦌)全(👢)(quá(🚞)n )国民によって当然な(🕑)国民儀礼と認められ(🚿)、集団行事において(🎵)それを欠くことは(🌶)、(🥩)国民常識に(🙏)反する(🕞)ものとさ(🛂)え考え(❌)られ(🏭)て(🏨)いた(🆚)のであ(🔡)る(⭐)。
(🕤)次(cì )郎は、すぐには、(🚮)その意(yì )味がのみこめ(🐜)な(🛋)いで、きょと(🔴)んとし(👞)ていた。すると(🤑)、先(💦)生(🎻)は、
「ほう、お前(qiá(🚜)n )か、(😉)今朝(🌡)の(💇)鐘をつ(✅)い(🙎)たのは(🎏)。……で、どのような気(🔔)持ちでついた(🌼)のじ(🎅)ゃな。」(🦖)
「し(💫)かし、(🔙)ぼくか(🚠)ら先生にそ(😁)う申(📻)しておい(⛄)たんじゃ(👹)ありませ(🕴)んか。」
先(⛴)(xiā(📨)n )生の言(🏏)葉(👝)の調子は、はげしいという(🍬)よりは、むしろ悲痛だった。
「そう(🐜)かね――。」(🤢)
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