次郎(♑)は(❕)、ま(🏭)もなく、せ(💯)きたてられるようにして、朝(🍌)倉(🍶)先生の(😫)門(mén )を出た(🕴)。門を出る(✂)とす(🏳)ぐ(🏖)、彼(🎽)は(📧)まえうしろを見(jiàn )まわ(🎶)した。そ(🌄)れから、曲り角の(🌗)ところまで来て左(🚲)(zuǒ(🐶) )右を(📇)見、も(🚱)う一度朝倉先生の門の方をふりか(🍺)え(✳)った(🐡)が、来しなに自分の顔(yá )をのぞいた男(🥌)は、もうどこにも(😿)見えなか(🕺)っ(🏜)た。
「昨日(🎰)はお父さ(😣)ん(🍤)がいら(🏋)っして(⛔)下(xià )すって、きれいなお卵をた(⛓)くさんいただきま(⛷)し(🤥)たわ……鶏の方(fāng )も(✴)、(🥪)本(🚨)田(tián )さん(💻)毎(🎢)(měi )日(🛀)お手伝い?」
(💢)次郎は(🚈)、二(🚹)(èr )人の(🏋)言(😗)葉から、(😘)ま(⛹)る(🔯)でちがった刺戟をうけた。敏子の言(yán )葉か(😁)らはひやりと(🥨)するもの(🍻)を感じ、道(🎟)江の言(🕕)(yán )葉には憐(lián )憫に似たもの(⤴)を感じたのである。一(🎻)人の女を中に(🍢)して、馬(mǎ )田のよ(🔯)うな男(♊)と争って(🚿)い(🦁)る自分を想像すると、(🌔)たまらないほどいやになる(🗺)が(💱)、(🙊)ま(💶)た一(❌)方では(🍥)、道(📘)江(🤣)という女が(🕋)、自分と(🍙)いうものをど(🌐)こか(📽)に置き(🥛)忘れているよ(🐜)うな性格の持主である(👚)だけに、放(⛱)(fàng )っておくに忍(♑)びな(🍥)いような気もするのだった。彼は二つの感(🧐)情(♊)(qí(🍪)ng )を(👇)急には始末しかね(👎)て、だ(🤤)ま(🏚)りこんで(💊)しまった。
(🍧)その時、教(jiāo )員室(shì )と(⏺)の間の戸ががらりと(🔬)あい(🐴)て、教(jiāo )頭(tóu )の西山先生がはい(🏫)って(🖇)来(lá(💑)i )た(🦁)。西山(🤚)先生は(🍬)、三角(⛽)形のまぶ(😠)たの奥に小さな(🔈)眼をいつも(😭)鋭(👩)(duì )く光(guā(🎞)ng )らせて(🚢)い(🧤)る先(xiān )生(🙇)だ(🤳)った(🐹)が、(🔲)こ(💡)の時はいや(🐅)ににこにこしていた。手に小(👲)さ(🤑)な紙(🧡)片(piàn )をも(🤱)っていた(🕷)が、そ(🕵)れを默っ(📕)て校長に渡すと(📦)、(✡)すぐまた教員室(🍿)の方(🎸)にひきかえ(🚵)した。校(🌂)長はその(🍶)紙(zhǐ )片を見て何度(dù )も(⛹)うなずいた。そし(💯)て、それを(😉)もみくちゃにして机(jī )の下(xià )の(😛)塵籠ちりかごに(🛵)なげこむ(💉)と、今(🏻)まで(🚁)とはうっ(🏤)て変った落(luò(🦕) )ちつきぶりを(♎)見(jià(🚺)n )せ、ゆった(🔘)りと椅(🍢)子に腰を(🔔)おろしながら言(🤾)っ(✏)た。「(💎)そ(📠)うむきになるこ(⭐)とはない。私はさっき(📋)も言っ(🥁)たと(🤾)おり君(jun1 )ら(🧡)の気持には十分同(🎴)(tóng )情し(💓)ている(🥔)んだ(👅)。君(jun1 )らが血を(⛲)流して書(💮)いたものを(🙀)まるで(🏥)むだ(🧟)にするなん(📟)て、(😛)第一、人間(jiān )と(❌)して(🙈)そ(🔼)んなこ(🍎)とが出(chū )来(lái )るものではな(🥩)い。幸い(🤼)今(jīn )日(😢)は(🐯)県(xià(📳)n )庁に出掛(guà )る(💭)用事(🍘)も出来たし、知(zhī )事(shì )閣下に直接(⤴)(jiē )お(🏘)目にかかれる(🛁)かどう(🌠)か(👦)は(🏙)わからない(🏓)が、学務課までにはこの願書を必ず(😒)出しておく(⬅)よ。そ(👵)れで、今度(🚬)は私の方から君らに願っておきたいが、どうかみ(🏘)んなが落(💒)ちつい(🐰)て教(🔵)室(🎿)に(🌎)出るように(🦄)してくれたまえ(🈵)。変(biàn )にさわいだり(📧)して知事(shì )閣(gé )下(xià )の面目を(🍔)きずつけ(🐳)るようなこと(🙂)になっ(💍)ては、何(🌳)もかもぶちこ(🥦)わし(🐦)になるんだから。いいかね。
この採(cǎi )点表の波紋(wén )は(🃏)決して小さく(㊙)なかった。押しよ(🐬)せた(🦐)生(🌶)徒た(🅰)ち(🌤)にまじ(🛠)って、(⛹)あとでは先(🕊)生たちま(🔤)でが代る代(dài )るのぞきに来た。生徒たちは(🈹)、(🐽)採(🎨)点表にの(🤓)っている先(xiā(👖)n )生が来(🍚)る(🎏)と、一(yī )々その点数(shù )を大声で叫んだ。中には(💶)、備考(kǎ(🏑)o )欄まで読み(💉)あげる者もあった(💭)。先生の中(🗣)には、自(📎)分で自(🏹)分の綽(👭)名をよ(🐓)く(✌)知(👇)っ(⤴)ている(🥑)先生もあり、そ(🔹)うでない(🚨)先生もあ(🌑)ったが、そんなことで(🌜)、どの先生(🔒)(shē(👇)ng )もい(👠)やでも自分(fèn )の綽名(míng )をはっきり(📦)知らされるという結(🕛)果にな(🎯)った。も(🚗)っとも(📭)、中(💼)(zhōng )学の先生で、(🧗)自分にかぎって綽名は(🚃)ないなどと(🐙)安心(😤)し(🚑)ているほど(📘)いい(🦊)気な先(🧣)生(😬)(shēng )は(⛑)ないは(🏆)ずなの(🍠)だから、そ(🐦)れは大(dà )したことではなかったかも知れない。しかし、綽名とい(🥞)っしょに、自分の点数ときび(😫)しい評語(yǔ )と(🛌)を知らなければならなか(🌈)ったという(🥩)ことは、何(🎠)といっても最近(🧟)の大きな試煉(làn )で(🥉)あったに相違ない。ある(🔂)先生(🌚)は(👅)顔をひ(🍌)きつらせ(📮)てガラス戸(🔮)のまえに棒立になり、(🎭)ある先(🙅)(xiā(♟)n )生は(🚈)一たん顔をま(📃)っかにしたあと、強いて(😤)微(wēi )笑(🌵)をもらした。し(⤴)かしどの(☝)先生も最後に(🐸)は、自分(🏾)にはまるで関係のないことだ、とい(🐘)っ(🌴)たような顔(💗)をし(🔠)てその(🚀)場を立ち去(🍲)った。た(🎶)だ「あ(🚏)ざらし(🛹)」先生だけは、そ(🎲)の綽(chā(⏪)o )名(míng )が自他共(💹)(gòng )にゆるすほど有名になってい(🕷)て、ごまかしがきか(🗞)なかったた(🔷)めか(🐭)、そ(😥)れとも、備考欄(💈)にあ(🌥)っ(✖)た通り、事実(🐹)(shí )粗(😀)野の稚気あ(🚛)る(🍚)性格(gé )の持主であったためか(📶)、その大(dà )き(💛)な口を思(🚦)(sī )いきり横にひろ(👛)げて、(⛷)よごれた上歯をむき出し、天井を向(xiàng )い(🎦)た鼻(🌧)の(🚄)下に灰色のあらい(🏤)ひげを針のように立て、内(nèi )をのぞき(🐑)な(✏)がら、「(🧢)わっはっ(🔋)は」と(🛩)笑(🎞)(xiào )った(⏲)。そ(🎹)して、「わしだ(🤺)けは(🛵)合格(😑)の(🛵)見込があるちゅうのか。どうかよ(🌇)ろ(🦒)しくたのむよ(📯)。」と(🉑)言(🥨)うと、くるりとうしろを向いて、もう一度「(➕)わっはっは」と笑(♍)い、(⚪)歯(chǐ(🎍) )をむき出したまま、むらがっている生徒たちを押しわけて帰っ(🧝)て行っ(🎗)た。
「い(🏾)たずら? 僕(🤺)、馬(💢)(mǎ )田が(🚳)どんな(🚺)いたずらをしていたか知(🌭)らな(😵)いよ。僕は(🐶)、馬(mǎ(👓) )田が橋(🧝)(qiáo )のところに(💶)立(🥇)(lì )って道(🦆)江さんが走って行くのを眺め(🍐)ていたので、変だと思っただ(😂)けさ。」(🎺)
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