「活動だ(🍳)、(✳)そ(🔬)れにちが(🚉)いな(🙅)い」
こうかれ(🌵)はいつもいった、だがいま(🤠)きてみると子供(gòng )等(🛸)ば(👼)かり(🔑)でなく、労働(dòng )者も商(🐌)人(rén )も紳士しん(😼)しも(📣)役人も集(🍼)(jí )まっている(😏)。
一(yī )同は(😑)わらっ(🌓)た(📼)、しか(😮)し先生はにこ(🥎)りと(✝)もしなかった。一同はさるま(💅)たのひもをさげ(😔)てへそをだし(🎉)た。先(🏩)(xiān )生(shē(🕐)ng )は(👮)第(🌿)一(yī )番の五(💺)大洲(😣)だいし(🏰)ゅう(投手)(📽)のへ(💠)そのと(👫)ころを押してみた。
私情は(🚌)私情である、恩義(🏃)は恩(💺)(ēn )義(🌓)であ(💟)る、だが野(yě )球(qiú )は先生(shēng )および(😮)全校の名(🎵)(míng )誉(yù )を荷(😸)(hé )のうて戦う(🍅)ので(🥫)ある、私情をは(🚳)なれて(🤜)公(gō(🚖)ng )々(👂)然と戦(🏮)(zhàn )ってこそそれが本(🏆)当の野(😯)球精神(shén )である(🍞)、このバットは先生(🛶)を代(dài )表し(🚪)たもので(🦐)ある(📯)、(⛳)ぼくが(💾)打つのでない、先生(shēng )が(🌯)打つの(⏰)だ。
「あまり押(yā(♋) )す(👊)と先生(📔)、(🥟)小便がも(😪)ります」と二(😹)塁(lěi )手の(🏭)すずめがいった。そこで(😓)先(xiā(🚡)n )生も(🐭)わらった。
千三はじっと(🛤)考(kǎ(⛲)o )えた。
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