「うむ(🥧)、わかってるよ。」
「よせ! そんな議論をしたって、(🚽)なんの役(🐳)に立つ(🍾)んだ(🚿)。」
彼にと(📡)っての最も大き(🆙)な(🥫)失(shī(💢) )望(🌔)は、彼の教(jiāo )室(shì )に出て来る先生(shēng )の(🤾)中(💊)(zhō(💥)ng )に、権(quán )田原(🐼)先生(shēng )のような(📽)人を、た(🏞)だの一(🐉)人も、見出(chū )せなかったこ(💞)とで(☝)あった。彼の眼(💽)に映じた中(🤫)学校の先(📝)生(shēng )とい(🚝)う(👓)のは、小学校の先生に(🏚)くらべて、何か専(📰)門(⭐)らしいこ(🐶)と(⛏)を(🚌)ほんの少(shǎo )しばか(🎟)りよけいに知(🏡)って(🌵)い(💒)るだけで、およそ人間(jiā(🤑)n )らしいとこ(🕑)ろを(🤤)少(shǎo )しも持合わ(💕)せない人達(dá )ばかりだった(🏸)。貧し(⚡)い知識を(🕉)教(📃)(jiāo )室で(🌠)精(jīng )一ぱいにしぼり出(chū )すこと、点数や処罰で生(🧘)徒をおどかす(🚭)こと(🗽)、この二つの(🍧)外には、用(👩)(yò(🧕)ng )はないといった顔(yá )を(🐴)し(🔭)ている(👂)人間、それを次郎(🏀)は中学校の先(🥁)生において(👟)発(📽)見したの(🔮)である。
「君に、その話、しな(🌫)か(🥑)ったんか。」
「その(🦁)新(xīn )入(🏯)(rù )生、(🏿)よっぽ(🚢)どすばしこい奴だ(😡)な。」
「いい気(⌛)味(🏑)だ。あい(🤶)つも、たまに(💗)はそ(🗿)んな目にあ(😖)う方(fāng )がい(🗻)いだろう。」(🔠)
彼(bǐ )は、そこで(♋)、(🍝)ちょっとうしろを(🎦)ふりかえっ(😵)てみた。すると雨天体(tǐ )操場(⚽)の(💂)中(🏑)から無数(shù(❌) )の(🕸)視線が(🕝)まだ自分(🥍)を覗のぞ(🤩)いており、その視線(xiàn )の(🔼)一部を遮(zhē )って、二人の(👆)五(💘)年生(shēng )が入口(🤢)の近くに向(xiàng )きあっ(🦈)て立(🕚)っているのが見(🍞)えた。その一(yī(🌿) )人は三(🐙)(sān )つ(🔴)ボタンであり、もう一人は最初に(😭)演説(👙)した生(shēng )徒(🕔)だ(🤗)っ(🔤)た。
次郎(🍯)は(📅)、さすがに心が(👛)躍(yuè )った(🧢)。しか(🚁)し(🚔)、彼は(🏥)、
そ(📻)の間に、彼は(👵)、自分の(🆓)着物(🤩)(wù )――制服(🐈)が出来るまで和(🏌)服(fú )に袴はかまだった(🌷)――が破け(➖)ていないか(🥞)をしらべてみ(🐄)た。不思議(🚀)に(🛃)どこにも大(dà )した破(🤽)損はなかった。ただ袴の右わきに二(è(📬)r )寸ば(👫)か(😞)り(🙇)の(🔱)綻び(⏫)があ(🎦)るだけだった。時間割を(😺)うつ(🐘)すために持って(🏅)来ていた手帳と(✍)、父に買(mǎi )っ(〽)てもらった蟇口とを懐(❓)に入れて(😚)いたが、それら(👊)は無(🍽)事だった。
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