漫画《フェラ 深い》2行目ライン
フェラ 深いあらすじ
(🖕)彼は、そん(👨)な謎のような言葉(🌪)を残(cán )して、さ(⏳)っさと(🕠)その場をはなれてしまった。
「それで、道(🤘)江(💱)(jiāng )さん、どうするつもりなんだい。これから。」
「そ(🦂)う(👅)か(🌦)しら。」
こんなふ(💶)うで、校内はその日じゅう(🙅)決(jué )して(🔴)静(📗)かであった(🏝)とはいえなかった。下級(🎬)の教室ま(🛰)で(🐋)が何とはな(🛒)しに落ちつ(🦈)きを失っ(🏸)ていた。ふだ(🏃)んなら(🦏)何(🐞)で(🥡)も(🚢)ないこ(😤)とにま(🅿)で先生たちの神経(🐃)がとがり(🏇)、先生た(💁)ちの(🖱)神経がとがれ(😼)ばとがるほ(🍽)ど(😔)、生徒たちはその神(🗃)経(♿)に触(chù )さわって(📣)みるのを楽しむといったふう(🎸)であった。大垣前校長(🌅)は(🍩)、い(🍨)つも先生たちに向かって(🧟)、(🌓)「生徒(🌮)というものは(🕥)、自分たちのために(🎗)先生が命を(🏮)すてるまでは、その先生を偉い先(🍷)生だと(📁)は思わな(🚆)い(🛵)ものだ。そ(💜)れを覚悟の(🕦)上(shàng )でなく(🌃)て(🎒)は、真の(✳)教(☔)育は出来ない。」と(⏫)言って(🏂)いたが、そ(📊)の(🎒)意味(🔌)を(⛳)ほ(🙏)んとうに理解(jiě(📓) )し(✝)た先(🤚)生(🔇)は、朝倉先生をのぞい(🍗)ては(🦑)、おそ(🦐)らく一人もいなかったろ(🎑)うし、今(💟)では(🐵)、(✳)どの先生にも、そんな(🏩)言葉は単に言(✔)葉としてでも思い出され(🉑)ていそうにな(🥋)かった。こ(🌵)うして先生たちは(🌦)自(zì )分を下(🔗)手に護ろうとして、一歩一歩と(😔)自分を生徒たち(🌚)の侮辱(rǔ )と嘲(cháo )笑(xiào )の中(zhōng )に追いこんでい(🐩)たの(⛩)である。
「しかし(🛀)、そんなこと、何(🅱)の役(🎼)にも立た(🕛)ない(✒)じゃあり(🎈)ませんか(🥧)。きょうも(🌯)平気で待(🎡)(dà(🐾)i )伏(fú )せして(🕛)いたってい(📹)うんだ(🔒)ったら。」
「(🔹)話っ(📢)て何(hé )だい(🎗)。」
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