「あらっ!」(🤷)
次(cì )郎(🧙)は(➗)あいま(🥍)いな返事(shì(🍂) )をした(🎞)。そし(🐧)て父がカン(💶)カン帽(mào )を(🥫)かぶ(🏫)りなおし(🏹)ながら鶏(jī )舎の方(🖨)に行くの(🕧)を見おくっていたが、急(jí )に自(🗂)分(✨)(fèn )も(🖇)立(😲)(lì )ち上ってお(♈)も(🚃)屋(⏮)の方に(🙄)行き、二階にかけあがるとぐったりと畳(🔸)の(😲)上に寝ころんで、大きなため(🍲)息を(🧠)つい(📲)た。
次郎は、も(♒)うす(⛪)っかり、いつもの彼をと(📬)り(🍨)もどして(🦗)いた(♉)。
次郎(láng )は、これま(🤴)でに(🧖)も、しばし(🐾)ば、自(🚬)分の全(🍨)く予(yǔ )期(👣)し(🌄)ない(🔑)言葉を朝倉(😡)(cāng )先生(shēng )の口(kǒu )から(❔)き(📸)い(⬇)て驚(👉)くことがあった(🏫)。しかし、(🤕)今(jīn )の言葉ほど(🦁)彼(🍘)(bǐ )を驚(🏉)か(🌡)した(💈)言(🔫)葉はな(👏)か(🍽)った。これまでは(🎥)、次郎(🎢)(lá(⏯)ng )が(🕐)自(🐐)(zì )分(fèn )の考えに裏(lǐ(🕎) )書して(🗝)も(🗻)らえ(🗒)ると思って(🏡)いる(🍻)時に(🏛)、かえっ(⛽)てそれを否定(🙁)(dìng )されたり、何か(🎶)得意(yì )になっている時に、きび(🎧)しい反(🦈)省を要求されたりする場合(hé(💢) )が(👋)多かった(🤳)。今のは(⬛)まるで(🚌)その逆だったということが、彼にと(🧔)っては、(🖖)この上もない驚(👷)きだった(🌜)のである。
「知(🐼)(zhī )っていたさ。」
「知(🎍)(zhī(⛷) )っていて(🎛)、なぜだま(🕎)って(🏅)通(tōng )りぬけるんだ(🦊)。」(🥥)
と、(🈸)うなるよ(🥓)うに言(🔉)った(🌨)が、(🍳)
次(🛃)(cì )郎は、学校のこん(🚒)な様子(zǐ )を、終日いか(🎮)にも淋しそうに見守(👎)(shǒ(🦒)u )っていた。彼(🐋)は(🍍)、花山校長(zhǎ(🌨)ng )の鼻(🐼)の移動(🕕)の話をきいてもほとんど笑わ(🕚)なかったし(🤙)、森(🐩)川の「教員適性審査採点(🕺)表」を見た時(🚼)には、むしろにがい顔(yá(📋) )をして、ひと(🐧)りで校(xiào )庭にぬけ出(chū )したほどだった。ふだんから(👅)、(📺)彼はそう出(🔭)(chū(🍯) )し(🕧)ゃばる方で(🚬)はなかったが、そ(🎷)れでも、(🐤)校友会(huì )の委員会などでは、新(xī(⬜)n )賀や梅本と共にかなり意見(🏈)を発(fā )表(⛑)する方だっ(🎊)た。それが昨日以来、ま(🗯)ったく沈默(🔯)を守りつづけている。きょうは(🔑)こ(⏱)と(🧑)に新賀(🤣)や梅本(😒)に(💬)対してもあま(🧡)り口を(🎬)きかない(👋)。今(⏭)朝あ(🔈)たり(🆘)までは、(🐩)誰もそ(🥋)れ(🚳)を気にと(🐭)めな(👉)かったのだが、み(📝)ん(🗒)な(🤽)が笑うときに笑(xiào )い(🥂)もせず、また先(🏅)生たち(🎽)の品定め(🌠)や、事件のこ(😿)れからの(🔶)成(🔫)行きについて、みんなが(🦅)非常(cháng )な関心をもって話しあっているのに、自(zì )分ひ(🐗)とりで校(📣)庭(tíng )をぶ(⏰)らつきまわったりしている彼の様子が、いつまでも(🈳)周(👑)囲(💭)の注意をひか(➖)ないでいるはず(👰)がな(👺)かった。しかも彼(bǐ )が、同(🌠)級生の大(🐭)部分がまだ朝倉(💛)先(xiān )生の顔も知らな(🌵)い(🥕)一二(🚺)(èr )年の頃から(🏳)、室(shì )崎(qí )事(🐈)件や宝鏡先生事件(✝)を通じて先生から大きな感(🗑)化をうけ、その後、白鳥会の一員にも加わって、先生の心酔者(🚰)の中(zhōng )でもその第一(🏄)人者になっていること(🎭)は、誰でも知っていること(📏)で(🔧)ある。こんな時こそ彼(🚡)はみんなの先頭(tó(🔉)u )に(😈)立(lì )って活(🏌)動すべきでは(🥣)ないか(🍐)。そうし(⛸)た考えが(🐈)、一(yī )般の(🖨)生徒(tú )たちの頭に(🐙)浮(fú )んで来るの(😭)はごく自然(rán )で(🦃)あった(👅)。
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