と、朝倉先生(shēng )はわ(📖)ざと次郎から眼をそらし(🚂)ながら、
その時、教員室と(🕣)の間(🙃)の戸(hù )ががらりとあ(🏟)いて(🎞)、教頭の(🦐)西山先生がはいっ(📰)て来た。西(xī )山(shān )先生(🙋)は、三角形のまぶたの奥(🐧)に(🙌)小さ(🐕)な眼をいつ(🧢)も鋭(duì )く光ら(🏛)せている(❗)先(😯)生だったが、この時(shí(😡) )は(⚪)い(💔)や(⚽)に(🍩)にこにこしてい(🍔)た(👚)。手に小(🤞)さな紙片をもって(🗒)いたが、それを默(mò(💏) )って校(🐫)長に(⚾)渡(🙃)(dù )すと、すぐまた(🐩)教員(yuán )室(shì )の(🧑)方(🎨)(fāng )に(🕛)ひきかえ(🏓)した。校長はそ(🌌)の紙片を見(jià(❌)n )て何(hé )度(🔣)もうなずいた。そ(🥩)して、それを(🐋)もみくちゃに(💯)して机の下の塵(🏻)籠ちりか(🛷)ご(🤑)にな(💏)げこむと、(👉)今(📠)までとはうって変(🛶)(bià(😿)n )った落ちつきぶりを見せ、(🦗)ゆっ(🐡)た(🌼)りと椅(yǐ(🥐) )子に腰(🌍)をおろしな(🍔)がら言った(🍩)。「そ(🔐)う(👷)むきになるこ(💆)と(⚓)はない。私は(🏔)さっきも(😡)言(👮)ったとおり君らの気(🥈)持には十(🕥)分同(🙁)情(qíng )し(🎛)ているんだ。君ら(🔁)が血(xuè )を流(🐂)(liú )して書(shū )いたもの(🏹)を(🌃)まるでむだに(👢)す(😵)るなんて、第一(🔟)(yī )、人間としてそんなこ(🕊)と(🥃)が(👧)出来るものではない。幸(💬)い今(🙊)日(💢)は県庁(🐆)(tīng )に(🦎)出(🚉)掛る用(yò(🤢)ng )事も(🎴)出来たし、知事(shì(🌧) )閣下に直接お目にかかれ(⛳)る(😧)か(😔)どうかは(🚟)わからないが、(🧓)学(😷)務課まで(❗)にはこの願(🍻)書を(😀)必(bì )ず出しておくよ。それで(📖)、今度は私の方(🐇)から君(jun1 )らに(🧐)願っておき(🎬)たいが、どうかみん(🍪)な(🌙)が落(luò )ちついて教室に出(chū )る(🚝)ようにしてくれたまえ。変(👑)に(🐉)さわ(🏩)いだりして(👶)知事閣下の面目をき(🐒)ずつける(🛐)よ(🕺)うなことになっ(🧣)ては、何もかもぶちこ(⏰)わ(👍)しに(🍾)なるんだから。いいかね。
「あ(🦊)ら、次郎(lá(🕠)ng )さん(😷)。……かまわないわ、そこからはいってい(⏩)ら(🏫)っしゃい。」
「し(🐨)か(🌿)し、昨日からの(🏯)あいつの態度が証明(míng )し(🛺)てい(🕥)るよ。なる(🎈)だけ(🏛)いい(🥫)子になろう(🕠)としている(💅)にちがいないんだ。」
次郎は廊下をとおって書斎(🕎)に行(🧠)った(👋)。朝倉先(📟)(xiān )生(shēng )は机の(🤐)上(💆)に巻紙をひろげてし(🤶)き(🚕)りに手(🙀)紙を(😹)書(📁)いていた(👃)。もう五六(liù )通書き(🐱)あ(🚖)げたらし(🗡)く、封をした(💟)のが机(jī )のすみに重(chóng )ね(🥪)てあ(🎥)った。次郎が敷居のすぐ近(🕘)くに坐(zuò )ってお辞儀をす(🚸)ると、
と(🦊)、道(🏃)江は顔を真赤にしな(🕖)がら、
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