(🏋)間もな(💆)く(😚)、侍僧に伴と(⏲)も(🚚)なわれて、一人のつつま(🌮)しやかな(⚾)小僧(sē(🏈)ng )がはいって(🌱)来(lái )た。和(🏿)尚は慈(🕤)愛じあいに(🔶)み(🚭)ち(📌)た眼(😩)で、小(🍎)僧(sēng )を見ながらたずねた。
かれが、便(biàn )所に通ずる廊下の角をまがると、一段さが(🍷)った入(🐢)り口(📦)のたたきの上に立って、(😪)何(hé )かしきり(⏳)と(🍨)声(😳)高こ(📀)わだ(💚)かに(📐)がなりたてている(✈)一人の(🖨)塾(📿)生(shē(🤰)ng )がいた。見ると(👷)、(🐣)飯(🔥)島好(🔰)(hǎo )造だ(😹)った。
「君(jun1 )自身(👢)はど(🕍)う思(sī )う? 私(sī(😡) )の(💎)意見より、(👘)まず君自身(shēn )の意(🔉)見からききたいね。」
先生は、次郎の(👌)顔を見(jià(💄)n )ると(😎)、手(💾)帳を(🔍)ひらいたまま(😢)、たず(⛸)ねた(🏠)。
「(🕖)はじめから、自(🤝)(zì )分が室長だときめてか(🤶)かっているんだから、かなわ(🍪)な(😖)い(♋)よ。」
コーン、コー(🍌)ン、―(🏈)―コ(🌛)ーン、コ(👢)ーン。
「なるほど。……ふん。……(🚹)そうい(🔅)うもの(👇)で(✴)すかね。……あるいはそうか(💑)もしれない。」(🈲)
(📄)先生(🌯)は、(🤛)そう言(yá(🥥)n )って、次(cì )郎に目くばせした(🆓)。次郎は(🍝)待ちか(⛏)まえていたように(💍)、自分(⛰)のそばに置いてい(🚬)た紙袋かみ(🔖)ぶくろから、ガリ版の印刷物をとり出(chū )して、みんなに配布(bù )した(⛅)。
かれが、(🏋)便所に通(tō(🥌)ng )ずる廊(láng )下の角(⛏)をまがる(💬)と(❔)、(🚢)一段(duàn )さがった入り口(😑)のたた(🐉)きの上に立(lì(📑) )って、何(🐔)かしき(😮)りと声高こわだ(♊)かにがなりたてて(🕧)いる一(🐦)人の塾(shú(🖋) )生(shēng )がいた。見ると、飯島好造だった。
(🛒)消(xiāo )燈ま(🤽)で、これといってとり(🚝)たてていうほどの(🆑)変わった(🕦)こともなか(👉)った。しかし、大(🐪)河無(🅿)門が、かれ自身(shēn )の(🔎)希望に反して、あまりに(🥂)も早くその存在を認(👙)(rè(⚽)n )め(🎌)ら(🕥)れ(🍀)、み(⛔)んな(😃)の(🐬)注(zhù(😻) )目の(🥨)的になったということは、(🏢)こ(🐃)の塾にと(🌁)って、(🏮)よかれあし(😤)かれ、決(🐹)して小(xiǎo )さな(🖼)できご(📡)とではなかったといえ(🤢)るで(🤮)あろう。
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