バラエティ番組《二宮ひかりえろ》2行目ライン
二宮ひかりえろあらすじ
次(cì )郎は、(🏛)むきになった(😗)。敏(💌)子は(🙀)笑って、
「し(🎖)かし、私は(🌍)うれし(😩)い(🐖)んだよ。私のために(🦃)血(xuè(🍴) )書ま(🐫)で(📪)書い(🍛)てくれる(🕜)教(🦋)え(🛀)子(🥛)(zǐ )がいる(🍒)のかと思うと。」
彼(🦏)のこの驚きは、同時に、(🌳)目がしらのあつく(🤨)なるような(🐚)感激でもあっ(🈸)た。彼はう(🥘)つむいたまま、縁板についた(🗺)手を(⭕)、まるで女の子みたよう(🚴)にもじもじさした。朝倉先生はそれ(♎)を見まも(🎴)り(💥)な(🚝)がら、(🐯)「君(jun1 )のお父さん(🌞)は、君(jun1 )のやったことを生ぐさいと言(yán )っていられたが(🥝)、なるほど生ぐさいといえ(🌂)ば生ぐさい。たしか(🍲)に(🐇)思慮の足(zú )りないやり方だ(❤)し、(🐼)それに文(wén )明的(de )ではない(🤳)からね。しかし(🕎)人間(💧)の真(🕤)(zhēn )実(🔫)な気(🔰)持というもの(☔)は、そのあらわれ方がどう(🎂)であろ(🏫)うと、やはり(🛄)うれし(⬛)いものだよ。私はそれ(🈳)を味わ(🤽)う(👌)だけは素(➖)(sù )直すなおに味わ(✅)いたいんだ(🎷)。むろ(👫)ん私(🐬)に(🌵)は私の(⏸)行く道があ(🏬)る(🛣)し、君(jun1 )の(🅱)真(🐩)実な気持を味(wè(🥍)i )わった(🍌)からって、その道(🔫)ま(🔯)で変(🛩)える(👌)わ(🗒)けにはい(🤖)か(💈)ない(🌂)がね。」(🧤)
(✋)この(😁)採点表の(✅)波(👹)紋は(⏹)決して(🦑)小さくなかっ(🎗)た。押(yā )し(🦑)よせた(🔐)生(shēng )徒た(😻)ちにまじって、あとで(🌱)は(😖)先(xiān )生たちまで(🚵)が代る(🤙)代るのぞ(🛎)きに来(🥑)た。生(🥝)徒(🥡)たちは、採(🏎)点表(🐬)(biǎo )にのって(🧞)いる先(xiān )生が来(lái )ると、一々(🌏)その(🍞)点(diǎ(🤧)n )数(🌾)を(🥪)大声で叫(jià(👌)o )んだ。中には、備考欄まで(🥠)読(dú )みあ(🔻)げる者もあっ(🙃)た(💞)。先生の中には、自分(fè(🚼)n )で自(zì )分(fèn )の綽名(🌈)を(😪)よく(🙋)知っている先(xiān )生もあり(🎋)、そうでな(🐀)い先生もあったが、(🆙)そん(🏙)なことで、(🐢)どの(🍮)先生(shēng )もいやでも自(zì )分の(👏)綽(🎚)名をはっ(🔬)きり知らさ(🎉)れ(🔯)るとい(🤒)う結果(guǒ )になった。もっとも(🍜)、(🏦)中学の先生で、(😆)自(👫)(zì )分(🍕)にかぎって綽(💻)名はな(➿)いなどと安心しているほどいい気な(🏘)先生(😷)はないはず(🈹)な(👰)のだか(🕔)ら、それ(🔧)は大し(🔜)たこと(📧)で(🖌)はな(🚧)かった(🛴)かも知れな(🔤)い。しか(🎸)し、綽名(🆔)といっしょに、自(🐻)(zì )分の点数(⏰)ときびしい(👝)評(🚠)(píng )語(yǔ )とを知(zhī )ら(🙏)な(👆)ければならなかったということは(🤘)、(⚽)何とい(⬇)っても最(zuì )近の大き(🌝)な試煉(làn )であっ(💞)たに相(xiàng )違ない。ある先生は顔をひきつ(💬)らせてガ(✉)ラス戸(hù )のまえに棒立になり(🎁)、ある(🎏)先生(shē(🎩)ng )は一たん顔を(📇)まっか(🏮)にした(♊)あと(🎙)、強いて微笑を(🚚)もらした。しかし(🦖)どの先生(shēng )も最(🚐)後には、自分に(🔳)はまるで(🎌)関係のないことだ、と(🎊)いったよう(🕉)な顔をして(🚘)その(⬅)場(chǎng )を立(lì(👁) )ち(🚛)去(⛲)った。ただ「あ(⏺)ざらし」先(xiān )生だけは(👾)、(💇)その綽(chāo )名が自他共(gòng )に(🔤)ゆるすほど(🆚)有名になっていて、ご(🚒)まかしがきかなかったため(🕔)か、(🥤)それ(🌁)とも、備考(🚡)欄(☕)にあっ(🏙)た通り、事実粗野の稚(🔰)気ある(🍩)性(📽)格の持主であったため(📒)か、その大(🤩)きな口(kǒu )を思いきり(🌻)横に(🏢)ひ(😽)ろ(🐭)げ(⛅)て、(🌮)よご(🕊)れた上歯をむき出し、天井を向(xiàng )い(🏩)た鼻の下(🏌)に(🌲)灰(📡)色(sè )のあら(🍫)いひげを針のように立て、内を(🎻)のぞきながら、「わっはっは」(🕉)と笑(xiào )った。そして、「(🐺)わしだけは(🍫)合格の見込があ(🐔)るちゅ(🖨)うのか。ど(🎢)うかよろしく(🏧)たのむよ。」と言うと、くるりとうしろを向いて、(🤴)もう一(🌏)度「わっはっは」と(🚜)笑(xiào )い、歯をむき(🛂)出したまま、(🛥)むら(😀)がっている生徒た(😭)ち(🔇)を(😸)押しわけて(🚞)帰って行った。
(😥)と道江も眉根をよ(🚔)せ、肩(jiā(❤)n )をすぼ(⏯)めた。
次郎は、まもなく、せ(😹)きたてられるようにして、朝倉先生の門を出(🕕)た。門(mén )を(🍜)出るとすぐ、彼(bǐ )はまえうしろ(👅)を見まわ(🦃)した。それか(🍺)ら、曲り角のところま(🏌)で(🕶)来て左右(yòu )を(🥓)見、もう一度朝倉(cāng )先生(📿)の門(🍰)の方をふりかえったが、来(lá(Ⓜ)i )し(😜)なに(🏝)自分(🕥)の顔をのぞい(⛔)た(🚁)男は、もうど(👜)こにも(💙)見(🍈)えなか(😥)った。
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