「(♒)いっ(🤬)たい(💝)、何というんだ(🐋)い、そいつの(⛎)名は?」(🗂)
「そうか。で、ど(🧒)うするん(🌥)だい、これから(Ⓜ)?」
「そうだろう(🌕)。僕も四年生全体の名でバックする(🧐)のは(⛪)不(🐳)賛(zàn )成だ。」
「もの事を(🕔)よく(🔌)考える(🍫)方かね。」
「(🦏)本(běn )月(yuè )八日(😵)(rì )御(🙃)地に参上の(🍺)用件これ(❣)あり、その節は久々にて次郎(🦀)(láng )様にもお目にか(🚶)かり度、それを何(⬅)(hé )よりの楽(lè )し(🕋)みに致居(jū )候」
雨(yǔ )天(tiān )体(tǐ )操(⏬)場事件(👒)(jiàn )は、翌(🥀)日になると、もう全校(xiào )生徒(🌀)の(🏗)噂の種(🗨)になってい(🥣)た。恭一の教室でも(🕘)、始(🏝)業前(🚡)からその話(🛃)でに(🛳)ぎやかだった。
そ(😟)んな声(🥨)がどこからかきこえた。
俊(🐀)亮あ(🌮)てのお浜の(👦)便りは、(📪)全く珍しいこ(🥏)とだ(💯)った。文(🏃)字も、いつ(👚)もとち(🔈)が(📃)っ(🍞)て、(🦎)誰(💭)か(🍵)相当(🛣)の(♍)人に頼ん(🍰)で(🕷)書いてもらったも(🍛)のらしかった。そ(🍁)れには、四角ば(📝)った時(shí )候の挨(āi )拶のあと(🧔)に、次のよ(💔)うな文(wén )句(jù )が書いてあった(🆑)。
「僕(🤶)は五年(nián )生に友達がいく(🏍)らも(🙁)あるん(🔓)だが(🤦)、(📔)これからいじめないよ(🙇)うに頼(🍃)(là(🐉)i )ん(🏑)でおこう(🌬)か。」
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