「おい、おれの鼻穴はなの(❣)あ(🐠)なになに(😳)かはい(🧚)って(🤕)ないか見(jià(📠)n )てくれ(🍳)」
「それはね、(🔶)学生(🎺)としていいことで(🖌)はな(⏺)いが、(🏄)ぼくらだ(💳)って(🙎)そ(🌚)ばが食いた(🔅)か(🥀)ったり、しるこ屋へ(⬆)はいることもあるから手(🌥)塚ばかり(🕳)は責(🍙)(zé(👡) )められないよ」と光(guāng )一(💏)(yī )はい(🚀)った。
(🗻)こ(🚮)うなっ(😸)てくると(🌪)黙々隊(🎗)もくもくたいは急(jí )に(😄)活(🥍)気(🎈)づ(❗)いて(🎻)きた。一塁手の旗竿はたざおは二(💕)塁打を打って千三が本塁に入った。黙(💊)々もく(🎢)もく(💧)は一(yī )点(diǎn )を勝ち越(yuè(🙌) )した。つぎのすずめは(🐅)バウ(⛎)ンドを(👏)打って旗(🏡)竿(gān )は(🕟)たざおを三塁(💖)に進(😩)めた。
「活(😒)動じゃないかえ」と母(📏)がいった。
さんざんな(🚹)悪(🍾)罵あ(🔅)くばの中にノックはお(🔢)わ(🥖)った。千(qiān )三はい(🤾)くどもいくども(🌔)滑(huá )ったので身(shēn )体からだはどろ(🏌)だらけに(🏳)な(🍖)った(✡)、その(👣)他(🤷)の人(🛍)々も同様であった。
「今日きょ(😂)うは日(✒)曜だからおまえは休め、(♉)おまえは今日大事な戦争にゆかなきゃならないじゃ(🍩)ないか」
そ(🚉)のころ学(xué )校(🏴)内で奇(🔄)(qí )怪な風(fēng )説(🔫)が伝わった、生(shēng )徒(tú(😾) )の中(🏔)で女学(💄)生と交際(🏀)し、(🗨)ピア(🐙)ノ(🥕)や(🚂)バイオリンの合奏(zòu )を(🖖)したり(💛)、(⛸)手(🍃)紙を(🌕)交換したり、飲(🐿)食店に出(chū )入(😭)(rù )りしたりする(🧖)ものがある、いまのうちに探しだして制裁を加えなければ浦和中学の体面(🍎)に関(📄)する。
つぎの打(🐶)(dǎ )手(😋)は敵の主(zhǔ(🐜) )将小(🚃)原で(⛩)あ(🚓)る。ホームランか三(👛)塁か、い(🍃)ずれにしても一点は取るだろうと(🥧)人(🕣)々は思った、投手五大(🕢)洲(💳)(zhōu )はじ(🔯)っと腕をくんで捕手のサインを見(🏄)やった。第一(yī )球は(👘)高(🍠)目のカーブであ(👌)った。五(wǔ )大(💺)洲(zhōu )はそ(🗒)のとおりに球を投(tó(😇)u )げた。小(🐏)(xiǎo )原はボー(🚹)ルを(🔯)取るだろ(🍟)うと思い(🥔)のほか、か(📣)れはおどり上がっ(🍃)てそれを打(dǎ )った、球はシ(⬆)ョート(😈)の頭(tó(✋)u )を(🌴)は(🌗)る(🎨)かに高(🙀)(gāo )く(🎨)飛ん(🐕)だ、千三はうしろに走(zǒu )っ(🍭)た(😃)、と球(qiú )は伸のびるか(⛺)と(🌛)思いのほか(❓)、途中で切(🚀)れ(⛏)てさ(🦈)か落としに落ちた、ハッと思う間もない、光(guā(🔘)ng )一(yī )は疾風しっぷうのご(📜)とく本塁を(🏃)襲(🥔)おそうた、千三はあ(〰)わててホームに投げ(👸)た、(🕜)球は(🗂)高(🙅)くネ(🔟)ットを打(💦)った。
「おたがいに全力を尽(jìn )くし(🎐)て技(⏮)術(shù )を戦わ(🔡)そ(🚭)うじゃな(🚺)いか(🌜)、(📧)負(💲)けても勝って(🌴)も(🚄)いい、(👵)敵となり(🏦)味方となってもよく戦っ(🥥)てこそおたがいの本望だ」
「勝てそう(🍑)もないな(🍩)あ」(🗽)と善兵(bī(🛶)ng )衛が(🌨)いった。すべての応(🏖)援者(🚃)(zhě )も力(🏪)が抜けてしま(🙎)った。実際柳の成績はおどろくべきもので(♊)あった、かれの球は速力にお(🌵)いて五(🛫)大洲(🌓)にお(🕒)と(🤐)っ(🍀)ているが、その(🅾)縦(📻)横自在(🈯)な正奇の(🧐)球は回(🌧)(huí(🎬) )が重なるにし(♓)たがっ(🐦)て熱気を(✊)おびて(🥊)きた(👷)、ど(👆)うか(🛌)してかれが敵に打た(✖)れこむときには小原がマス(🎌)クをぬい(🍗)でダイヤモンドへ進(🔶)ん(🔵)でくる(🤢)、そうしてこ(🐸)ういう。
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