一同(🌉)は(📉)わ(💮)らった、しか(🔩)し先(🤚)生(🐱)(shēng )はにこりともしなかった。一(yī )同はさる(💳)ま(🗼)たの(🚏)ひもを(🏙)さげ(📄)てへそをだした。先生(⛰)は第(🍬)一(yī )番(🤝)の(🆒)五大洲だいしゅう((✏)投手)(💲)のへそのとこ(🍔)ろを押し(🍮)てみた(🔔)。
「検定けんていを受け(🎙)るつもりか(🧚)」
(🐊)ふた(📔)りが草に座っ(📳)てか(💿)つ飲みかつ語ってるうちに(🙀)見物人は(🦒)刻々こっこくに加わった。中(💙)学の生徒は制(❔)(zhì )服(🔻)制帽整(zhěng )然とうちそ(🔙)ろう(🤳)て(😡)一(yī(🕧) )塁(🍭)側(🍣)(cè(⬛) )に並(😇)んだ。そ(🐱)の背後(hòu )には中学(👢)び(📊)いき(😗)の大人おとな連が陣取(🕸)っ(⛷)て(📩)いる、そ(〽)の中に光一の伯父さん総兵衛(🚧)そうべえがそ(❇)の肥(🏣)ふとっ(🔭)た(👩)胸(🚸)を拡(🛣)げて汗(hàn )をふ(🏫)きふきさかん(👶)に応援(🤡)者を狩かり集めていた(🤦)、(🦁)かれは甥(💏)おいの光一を(🏺)勝(shèng )たせたいために商売(mài )を(🍎)休んで(🧠)やってきたのである。
「ぼくはいま力(🐍)を入(💏)れてつきだしてるのです」
一同ははだ(⬛)か(🧝)に(👡)なった。
「手塚(zhǒng )! 手塚(⛓)!」
「活動じゃ(🎌)な(📧)いかえ」と母がいった。
「黙(mò )々もくもく先(🌕)生と熊田先生とど(🍸)っ(⏰)ちがこわいだろう」
先生の声(shēng )は次(cì )第(dì )に涙(lèi )をおびてきた。
「それじゃ(👘)だれが(😻)手塚(🚖)に忠告するか(🌪)」(🏷)
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