日本《無料 エロ 声》2行目ライン
無料 エロ 声あらすじ
その時、教(jiā(💘)o )員室との間(jiān )の戸ががらりとあ(🤑)い(⬅)て(😲)、(🚦)教頭(🎩)の西山先生がはいっ(🎽)て来(🛒)た。西(🚠)山(shān )先生は(👯)、三(💵)角形(🐨)のまぶたの(🦅)奥に小さな眼(🎇)を(🥐)いつも鋭く光(🙋)ら(⚽)せ(🐚)ている先(xiān )生(shēng )だったが、この時(shí )はいや(🎰)ににこにこ(🥂)していた(😸)。手に小さな紙(🍃)片をもっ(🆓)て(😅)いたが、(🥉)それを默(mò )って校長に渡すと(📴)、すぐま(😥)た(🗻)教(🛌)(jiāo )員(✴)(yuán )室の方にひき(📿)かえ(🔖)した(🤓)。校長はその(🐽)紙片を見て何(🛠)度も(🤼)う(🥑)なず(🏳)い(🌱)た。そして、それ(🌙)をもみくちゃにして机の下(📽)の塵籠ちりかごにな(🏏)げこむと(📘)、今(😚)(jīn )ま(👕)で(🚎)とは(🍛)うって変った落(♋)(luò )ちつきぶりを見(jiàn )せ、(❓)ゆったり(📊)と椅子に(🧐)腰をおろ(📿)しながら言った(🥁)。「そ(♎)う(🕴)むきになる(㊗)ことは(🌞)な(🛩)い。私は(🔞)さっきも言ったとおり君(🧤)らの気(🏯)持(chí )には十分(🔐)同情(👗)している(🕑)んだ。君らが(🍰)血を流して書(shū )いた(🧦)ものをまるでむ(⛪)だにする(🕥)な(🍠)んて(📭)、第(dì )一、人間としてそ(🍨)んなこ(⚪)とが出来るものではない(🌡)。幸(xìng )い今(⭕)日は県(xiàn )庁に出(🚽)掛る用事(shì(🎪) )も出来たし、知(🖤)(zhī )事閣(🎄)下(♏)に(🐗)直(zhí )接お目に(🚧)かかれ(🎺)るかどうかはわか(👤)らないが、(😎)学務課までにはこの願(yuàn )書(🦃)(shū )を必(bì )ず出し(🌄)ておくよ。それで(🖥)、今度(🛃)(dù )は私(😓)(sī(⏫) )の方(😈)から君らに(💋)願(🕳)っておきたいが、どう(🤜)かみんなが落(luò(🏍) )ちつ(🏹)いて教室(shì )に出(🗨)るよ(♟)うにしてく(☝)れたまえ。変にさわいだりし(📇)て知事閣(gé(📍) )下の面目(mù )をき(📶)ずつけるよう(📥)なことになっては、(🐯)何(hé )も(🛰)か(🥩)もぶちこわしになるんだ(🏜)から。いいかね(🚷)。
「だって、そ(Ⓜ)れ(✈)よ(🥌)りほかにないで(🦃)しょう。」(🍚)
次郎は(🥓)縁側ににじ(🐢)り出(🚕)て(🏎)、あぐらを(🍷)か(👁)き、(🍥)ぼんや(📙)り(🦎)庭(tí(🔼)ng )を眺めた。午(wǔ )後三時の(🌩)日が、庭(💂)隅の夏蜜柑の葉を銀色にてらしているのが(📭)、いやに(🌔)まぶしかった(🐲)。
「ふ(🎐)うん、本田(⏭)か。……あいつ(🐻)はだめな奴(nú(⚽) )さ(😜)。」
(🎆)道江は答(😉)えないで敏子(🗜)の顔を見た。敏子は(⚫)、
次郎はだまっ(🚸)て朝顔(🚐)の鉢(bō )に眼を(🤘)やった。しぼんだ花が(🥢)、だらり(🍇)と、つるにくっつい(🌔)てい(⛱)る(😉)のが、いやに彼の気持を(🚚)い(🙍)らだた(🐲)せた。すると、
校長(🧕)室がひっそりして(📳)いるのにひきかえて、(✳)教(😶)員室(🏧)は(👢)何となく落(luò(🔖) )ちつきがなかった。三(sān )人(🍜)、五(☝)(wǔ )人とかた(😕)まっ(💣)て立ち(🌦)話をしている(🔤)様(🔫)子(❇)が、(💯)あけ放し(💋)た窓か(😯)ら(🌗)、いつ(🏡)も生(🕠)徒たち(🤛)の眼にう(🦉)つった。また四年や五(🚴)(wǔ )年(nián )の教室(🕖)に出て(📐)来る先生たちの態(tài )度にも(📝)、ふだんと(🕛)かなりちがったところがあった。いつも駄(duò )じゃれを(💾)と(🐟)ばす(🐏)のを得意(yì )にしている先生が(🚣)いやにまじめだったり、(🐈)これま(🧝)で教(jiāo )科(🎖)書以(yǐ(💠) )外の話(huà )なんか(🔁)一度もしたことのない先生が、と(🚡)ってつけ(⛹)た(💤)ように、修(xiū )身(🌝)めいた話をし出(🥛)した(🍕)り、(📪)また中(zhō(🎰)ng )には(🚽)、変(biàn )に(🤢)に(✳)やにやしながら、「こないだ大垣前(qián )校長からお手(🧡)紙(zhǐ )をいただいてね。」と、その手(shǒu )紙(🌝)の中に書いてあったとい(⛩)う一二の文(wén )句を引き出(chū )して、前(qiá(🐄)n )校長を(😼)ほめ(🎠)、自分と前校長(🥕)の間(😜)には(🔤)何か特(tè )別の関係で(👎)もあ(📴)った(🍩)かのようにほのめ(⚽)かし(〽)たりする先生もあった。す(⭐)べてこういうことが何を(🔠)説明(🍩)してい(🌇)るかは、(☝)生徒たちに(⛲)むろ(🍍)ん(💘)わかりすぎるほど(➰)わかっ(♏)ていた。だ(🕣)から(🐰)休み時間(🍹)になる(📧)と、彼らはそれを(🐢)材料にして先(xiā(🚪)n )生(🎃)たちの(🗄)品(⌛)(pǐn )定めをするのに忙(máng )し(⛷)か(🤰)った。こんな場(🔆)合(hé )、いつも(👂)奇抜な(🙄)思いつき(🚇)をやるの(🔸)で(🅰)人気のある五(〰)年(😂)の森(sēn )川と(🎞)いう生徒は、四年と五年の各教室(shì )をまわってその(🎱)品(pǐn )定(👷)めをき(🤸)いて(🔓)あるいていた(➡)が、昼休(xiū(😛) )み(🗿)の(🚜)時(😣)(shí )間に(💵)は、(🔡)もう校友(yǒ(🎯)u )会(huì )事務室の黒(👓)(hēi )板に「(🎙)教員(yuán )適性審査採点表」というのを書きあげ(⛱)ていた。校(😾)友会(huì )事務(wù(✈) )室(📶)は、生徒控(🎖)所の横(hé(😰)ng )の小(xiǎ(🚓)o )さな室(♋)で、間(🍮)はガラス(🕛)戸で(🙌)仕切(qiē )ってあったの(🧚)で、控(kòng )所からはまる見(jiàn )えだった(🐤)。校(xiào )友(yǒu )会の委員(yuán )たち五(wǔ )六名が(🚥)中で(🔋)わいわいさわいでい(👔)る(😛)声(➗)をき(⚾)き(⛏)つけ(💹)て、ふだんは遠慮(💛)(lǜ(❄) )しがちな一(yī )二(🌂)年の生徒(🛌)たち(🥤)までが押(🈶)しよせて来たが(😰)、その採点(👠)表の左の端には、馬(❔)賊、チャッ(🌊)プリン、かま(♟)きり、あざらし、おでん、(👋)花王石けん、長(✔)茄子、(🐚)瓦(wǎ )煎餅、(⛵)といった(🤧)ような(😔)先(👉)生たちのあだ(⏯)名が縦に(🏃)ならんで(👙)おり、それに(💺)括(kuò )弧かっ(🌽)こして受持学科(kē )名が書いてあっ(⬇)た。そして(🛃)、そ(😛)の(💖)右に点数(👍)欄と備考(🗣)欄とがあっ(🍍)たが、(🔸)点(📥)数(⛎)欄には(👘)五点(diǎ(🆒)n )と(✌)いうのが一(👹)(yī )つあるきりで、あとはみ(🌂)な四(sì )点(📻)以下だった。零(🐯)点(🆖)はさすが(🆕)に一(🛫)つも(😪)な(🐪)か(🤶)った。備(bèi )考(kǎo )欄には、「品性(🚯)下劣(liè )、御殿女中の如し」とか、「駈(qū )落(luò )かけおち三回(huí )心(📞)中未(wèi )遂(🎹)一回(huí(🥫) )」とか、(🕛)「野心満々、惜(xī )しむらく(🤟)は低(🤩)(dī )能」とか、「彼いつの日にか悔い改めん」とか、「愚鈍なるが如く(🐕)にし(🍆)て、最も警(🤷)(jǐng )戒を要す」とか、そ(🌛)うい(♍)ったさま(🐸)ざまの文(🃏)(wén )句が、いっ(🚈)ぱ(💱)い書(🛒)きつ(🐪)め(🛎)て(💥)あ(💸)っ(🍐)た。五点の評点を(💵)も(🦕)らった(🦈)の(🐃)は「あざら(🤱)し」先生(💩)だったが、その備(🎎)考欄には「性粗(cū )野(yě )にして稚気(qì )あ(🏺)り、陰(yīn )険とは認めがたし、合(hé(⛎) )否の判(👄)定は後日会(huì )議(yì )の結果にまつ」とあった。
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