「本田(tián )、ず(🏧)るいぞ。」(🚀)
「戦う気持なら、そ(🚥)りゃあ女にだってある(👍)わ。」
次郎(lá(👱)ng )は(🛐)だまって朝顔の鉢に眼(yǎn )を(🎑)やった。しぼんだ花が、だらりと、つ(💾)るにく(🚨)っつ(🛣)いているのが(🐀)、(🍶)いやに彼(bǐ )の気持をい(🙇)らだたせた(📜)。すると、(🍗)
「じゃあ、千(🎟)ちゃんの(🤷)いたずら(🥚)見ていたの(📉)ね。」
彼は、(🚢)そんな(✨)謎(mí )のような言葉(yè )を残して(🔆)、(🏂)さっさとそ(🎓)の場をはなれてしまった。
次(🧚)郎は、それでも一(⏲)心に彼(🚅)の顔を見つめていたが、急に、何(hé )と思った(🤓)か(🎼)、くるりと向(xiàng )きをかえ、彼(🛁)(bǐ )を置き(🚈)去り(✈)にして(🍍)、すたすたと歩き出した。
「でも、い(🌅)いかしら、(🌟)こちら(🥗)は?」
敏子は、叔母さんと呼ばれる(🤦)にはまだあまり(🍬)にもわか(🧘)かったが、次(🌬)郎は(👑)徹太(🖌)郎を叔父さんと呼(🍧)ぶ関(wān )係上、(😷)そ(🎸)う呼びならわしてい(👁)る(🏦)の(😏)である。
こんなふうで、校(💃)内(🖱)はその日(⏩)じ(🙋)ゅう決(🌚)して静(jì(🍇)ng )か(🌧)であ(🎴)ったとはいえな(🐻)かった。下級の教室まで(🥂)が何とはなしに(👱)落ちつきを(😮)失っていた。ふだんなら何でもないことにまで先生(🎍)たちの神経がと(✋)が(🕢)り、先(📪)生たち(🤪)の神経がとがれば(🤹)とが(🆔)るほど、(🌊)生(🚿)徒たち(😓)は(🧑)その神経に触さわっ(🕎)てみ(🎟)るのを楽しむと(🐅)い(🎉)っ(😆)たふうであ(⬜)った(🏂)。大垣(🛳)前(♉)校(🛍)長は、(🗺)いつも先生たち(🙇)に向(xià(🏊)ng )かって、(👊)「生徒とい(🚷)うものは、自分(🤜)た(🏃)ちの(🥤)た(🏻)めに先生が(🏋)命を(🍒)す(💫)てるま(🙍)では、そ(📧)の先(xiān )生を偉(👷)い先生だと(📑)は思(💈)わないものだ。それを(🍖)覚悟の上でなくては、真の教育は出来ない。」と言っ(🚋)てい(🚅)たが、その意(yì )味を(🥞)ほ(🆓)んと(⬇)うに理解(jiě )した先生(🅰)は、(🛄)朝倉先(xiā(👨)n )生(😫)をの(🙎)ぞいて(📭)は、おそらく一人もいな(👲)かったろ(💓)うし、今では、どの先(🗒)生(🌃)(shēng )にも、(👠)そんな(🤝)言葉(🔍)は単に言(⭐)葉としてでも思い出(😗)(chū )されていそうに(🏹)なかった。こう(👬)して先生(🐃)たちは自分を下(xià )手に護ろうとし(🛒)て、(😕)一(yī(👣) )歩一歩(👁)と(🍑)自分(fèn )を生(shē(💥)ng )徒た(🍠)ちの侮辱(🐬)と(🌱)嘲笑(😚)の中に追(zhuī )い(🎙)こ(🐼)んでいたのである。
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