一(🛒)六(⏸) 葉(yè )書(shū )
「(📃)ど(🚮)うして(😩)?(📵) いいじゃないか、ちっと(🚏)も恥ずか(🥀)しいこ(👓)となんかないんだも(🏸)の。」
大垣校長の(♉)言(yá(🍈)n )った(🛺)そん(🆒)な言葉(yè )が、今更のように強く(🐧)彼の胸にひび(📊)いて(🐫)来(❗)た(🆚)。
(🆕)大(dà )沢(🔫)は「(🔰)やあ」とお辞儀をか(👻)えして、あぐら(🙄)をかきな(🏪)がら、(🤛)
「うう(🎼)ん、ちっとも。……(〽)僕も君らの話をき(📥)いて、(💌)今は(🎃)じめ(🎴)て知(zhī(🌈) )ったんだよ。」
次郎と詩、―(🎫)―読者(zhě )の中(🔀)に(🤑)は、この取(🍚)合わせを多少滑(huá(🎦) )稽(jī )だと感(gǎn )じる人(🐱)がある(🌆)かも知れない。なるほど、(🔤)次郎(láng )は、詩を(😾)解す(🏾)るには、(🍚)これ(🔽)ま(🏓)で、あまりに(😖)も武(🏊)勇伝的であ(🌈)り、作為的(💞)であったといえるだろう。
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