日本《射精 介助 者》2行目ライン
射精 介助 者あらすじ
遥拝がすむと、お(🅾)た(🍭)が(🙇)いの朝のあい(🧡)さつを(🏈)かわし、そのあと、もう一度静坐に入った。そし(🥕)て、それ(🔲)が三分もつづいたころ、(👶)朝倉(cāng )先生は、自分も静(jì(♐)ng )坐瞑目(mù(😞) )めいもくの(🙋)まま、おもむ(🍠)ろに(🎬)つぎ(🍛)のような話(huà )をした。
(🔴)か(🎭)れは、そのつめたい空気の針(🥜)をなぎ払(😇)はらうよ(🛵)うに(🦎)、(🤱)ば(🧚)たばたと部屋中にはた(🕗)きをかけはじめ(😚)た。
奕堂(táng )和尚(👵)は聞き(🙊)おわ(💗)っ(🏋)て、いかにもうれしそうにうなずいた。そして、まだどこか(😌)に(🐢)漂(piāo )た(📝)だよってい(👧)そうな鐘(zhōng )の音(👙)を追い求めるように(📡)、ふたた(😹)びしずかに(🥝)眼(⛸)をとじた。
「やん(🔟)やと頼た(🍁)の(🍣)まれましたが(🤦)、断わることにしました。」(⬇)
「な(🈯)る(🏤)ほど。……ふ(🦓)ん。……そういうものですか(🗒)ね。……あるい(💝)はそうかも(💂)し(🌻)れない。」(🚰)
「(👢)でも、(🤴)道案内(nèi )によく引っぱり出されなかったことで(😝)す(🐷)ね。」(🔺)
先生(🥍)(shēng )は、(🔛)しかし、ま(🏽)もなく(🈂)顔をまっすぐにした。そして、こ(🍇)れ(🎰)までの激しい調(🗼)子とは(🎐)うって代わった(💪)、沈(shěn )しずんだ(🎷)調(diào )子(zǐ )で(🖼)言(yá(🐕)n )葉(🌍)をつ(🚬)づけた。
「ええ(👯)、でも(🕹)、ま(📳)だだれも起きた様子がない(😨)ん(🕎)で(😣)す。」
(🛑)と、なま返事をして眼(🐴)をそらした。そして(⤵)、(😇)その(🏌)まま、す(🎛)ぐ(🌚)そこを去(🛃)(qù )り、塾(💤)(shú )長(♍)室のほう(🚄)に(🎬)行(háng )った。
と、(🔘)み(✂)ん(👌)なにきこえる(🌩)ような声(shēng )で言いな(🐽)がら、教壇(tá(☔)n )きょうだんをおりてかれのほうに(🍵)近づいて来(lái )た塾生があ(🕗)った。飯島である。次郎(lá(🍢)ng )は思(🚴)わず(🏩)苦笑した(👖)。何かむかむか(🏘)するものが、(🐴)胸の底(🎾)(dǐ )からこ(🚛)みあげて来るような気(qì )持(🥊)ちだ(⚫)っ(🖊)た。しかし、(🐣)かれはしい(😍)て(♉)自(zì )分(🛵)を(🐻)おちつけ、
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