と、みん(🥪)なに(🕜)きこえ(📏)るような声で言いながら、教(jiāo )壇きょうだんをおりて(🧥)かれのほ(🌗)うに近づ(🥪)いて来(🐰)た塾生(shēng )があった。飯島であ(😭)る。次郎(láng )は思わ(🕛)ず苦笑し(🔄)た。何かむかむかす(📦)るものが、胸(xiōng )の底(dǐ )からこみあげて来る(🕉)ような気持(chí )ちだった。しか(📒)し、かれは(⛏)しいて自分をおち(🐈)つけ、
も(🥢)う、そ(🎳)のころ(🥈)には、廊(🖥)(láng )下(xià(🌪) )を行(🍖)き来する塾(🍿)生たちの足(🔯)音も頻(pí(📸)n )繁ひんぱんにな(🛷)り、ほうぼうから(🖍)、わざとらし(🍌)い(⛱)かけ声や、とん狂きょうな笑い(🐩)声(👞)な(💺)どもきこ(🕌)えていた。ゆうべの懇談会で分担(🚍)ぶんた(⌛)んを(😭)きめ、かれら自(zì )身の室(🅿)はもとより、建物の内部を、講(jiǎng )堂や、広間(🛌)(jiān )や、(🗂)便所(suǒ )にい(🐬)たるまで(➕)、(☔)全部清掃(sǎo )せい(🏔)そうす(🎟)ることに(🎬)申(shēn )し合(hé )わ(👅)せていたので、かれ(📹)らも、ま(🛏)がりなりにも責任だけは、果(🚇)たさなければ(🎷)ならなかっ(🏁)たし、そ(🗓)れ(🔫)に、(💃)きびしい寒さと、(🤽)おた(🚁)が(⏹)い(🎻)の眼とが、か(🏉)れ(💮)ら(🥣)を、外見だけでも、(🎲)いかにも忙い(♑)そがしそう(😖)な(✖)活動に駆かりたててい(🚔)たので(🧔)ある。
「君自身(shēn )はどう思う?(🍐) 私(🉐)の意見(jiàn )よ(💚)り、まず(⛴)君自身(😅)(shē(💫)n )の意見(😏)からききたい(💺)ね。」
次郎は、い(🏋)きなりぴ(🔀)しりと胸(xiōng )に笞(❓)むちをあてられたよう(🚼)な気が(🍑)した。かれ(🤱)の(💊)眼には、大河の、今(🤳)(jī(🥀)n )朝のしず(🗝)まり(🕦)き(🖇)った静坐(🔵)の(🍡)姿がひ(🔕)とりでに浮うかんで来(💔)た(🕧)。む(📒)ろん、先生(shēng )に返す(🏵)言(🤗)葉は見(jiàn )つからなか(🚅)った(💡)。先(🎓)生は、すると、微(wē(🛵)i )笑び(😉)しょうしなが(❓)ら、
(😨)その(😏)あ(🗯)と(🏌)、就(jiù(🦄) )寝(🕹)前の行事として、最初(👡)の静坐(zuò )せ(🔵)いざがは(💨)じ(💏)まっ(🐋)た。塾生たちは、(😡)各室ごとに、きち(🙍)んと縦たてにならび(😤)、朝倉(🙅)先生(shē(🐿)ng )の指導(dǎo )にし(🕐)たがってその姿勢を(🍐)とった。
そ(🐰)う思っ(🧠)たとき、(👖)自然(🚷)(rá(🌦)n )に(🕣)、か(💈)れの眼(yǎ(👑)n )に(💸)う(🈺)かんで(🌕)来た二(🕧)つの顔があった。それは(🌕)、大(🌙)河無門の顔と、青山(🧛)敬太郎のそれだっ(🎧)た。ゆ(🤒)うべ(👋)の懇談会(huì )の(💤)様子から判断して、こん(🙂)な落ちついた板(bǎn )木の打(🙊)ちかたのできるの(💆)は、(🐧)おそらくこの(🥫)二(🎺)人(📔)の(🏑)ほか(🙇)にはないだろう。そして、第一(🎆)週(zhōu )の管理(lǐ )部(🔉)の責(🎮)任をひきうけたのは(🦍)第(dì )五室(🖖)(shì )だったのだ(🐸)。――(🔔)そこまで考え(💝)る(🥤)と、かれはも(💡)う、今(⛑)(jīn )朝(📨)の板木(📒)が大河の手で打たれて(🏅)いるこ(🏅)とはまちがいない(🤲)ことだと思った(🤺)。
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