「もし、馬田もまわり道し(📆)たら、(🌟)道江(🌗)さ(📲)んはど(🚌)うする?」
町(dīng )は(🕯)ずれ(🚣)からは松並木(mù )の土手(🔮)が広(📣)々とし(👢)た青田の(📅)なかをうねってつづいてい(👛)る。左は、ほぼ五(🗽)六(liù(🕞) )間(😓)ほ(📜)どの川で(🎢)、向こう岸もやはり松(🎇)(sōng )並(bìng )木(🥦)の土手である。旧藩時代のさる(🛃)名高い土(tǔ )木家が(✨)、北(běi )山(🆎)(shān )の(🌺)水(🛡)を町(dīng )にひく(🦃)ために開(🥣)鑿(záo )かいさくした水(shuǐ )路(🎋)だそうだが、いつも探(tà(🏠)n )さ一二(èr )尺ほどの清冽せいれつ(🐪)な(🌦)水が、かなりな速度(dù )で(🎪)、(🏔)白砂(❤)の上(📠)(shàng )を走(👂)っ(😦)ている。その水は町に流れ入る直(zhí )前に直角にまがって一(yī(🌵) )丁(🚺)ほど東に流(🛐)れ、も(✖)う一(yī(😽) )度直角(jiǎo )に(⛔)南(📙)に(🥀)まがって、町(dīng )はずれの(🎌)橋の(🍭)下(🛐)をく(🐽)ぐってい(🍕)るのであるが、その(📊)角(📌)の(🈁)あたり(🚙)には、背丈せた(👉)けぐらいの渕(yuān )が出(chū(📳) )来(lái )て(🤒)おり、夏になると、この(📝)へんの子(🗺)供たちは、よくそ(🛁)こで水を(🈴)あび(🕯)る(🏜)。土(📔)手をとおって通(tōng )学している(📓)中学(xué )生の中(💎)にも、学(😹)校(xiào )のかえ(🏞)り途に(🔠)は、子供(gòng )たちにまじ(🕍)って水(👺)(shuǐ )を(🏽)あ(🤔)びて行く(👐)ものが少くはない(🚁)。次郎もおりおりその仲間に加わ(😝)る一(🌊)人(ré(♌)n )だが、き(⏭)ょうは、(🚳)とくべつ暑かったに(🙇)もか(🚼)かわらず、(🍢)そこを見むきもしないで通り(🖨)ぬ(🤔)けてしまった。それから五六分(🐏)(fèn )も行(háng )くと、一心橋とい(😔)う橋が(👘)かかっており(🙇)、道(🛰)をへ(🔡)だてて、駄(🚏)(duò )菓子(zǐ )やところてんなどを売(mài )る小さ(📵)な茶店(diàn )がある(🆔)。次(🎗)郎は、その半(bàn )丁ほど手(💠)まえ(🏟)に来(👖)たとき(🗓)、今までうつむ(🤯)きがちになって(🗺)いた顔を(✋)あげて(🌊)、ふと向こうを見た。すると、橋のたもとの大(🏍)き(👗)な松(😖)(sōng )の木(mù )かげに、(🗂)帽子(zǐ(⛸) )をわしづか(🌦)みにして向(xiàng )こうむきに立っている一(yī(🐐) )人(👜)の中学生(shē(🚳)ng )が眼(🎢)に(💣)とまった。馬田(tián )である。制服のボタン(🚫)をすっか(♐)りはずして胸(xiōng )をは(🤣)だけて(🏭)いるらしく、襟が首の(🔪)両がわにはね出し、腰(🗾)にあてた左(🆕)手のうしろに裾(😼)がたくれあが(🦒)ってい(🧡)る。
「あた(🕗)し、そんな(⛷)こ(😙)と出(🚀)来(lái )ないわ(🔔)。」
「そりゃ(✋)あ、(🌂)事(🤾)をあら(🏂)立てれば、いくらで(👢)も手(♑)はあると思うの。だけど、(🎗)同(tóng )じ村に住んでいては、そう(🚷)もいか(🕉)な(📲)いし、……」
彼は、しかし、それからも、(👯)校内を(🚪)方々歩きまわ(🤥)って、(😼)上級の(😃)生(shēng )徒た(🏰)ちが(🥄)幾人(🧒)かかたまっ(🚒)て話しているのを見つけては、その(💇)仲間(🤯)に入(rù )り、それと(🏵)なくストライキを煽動(😋)する(👓)よう(🐤)なことを言ったり、(👀)次郎(🚠)をけなしたりす(🌙)る(🥤)ことを(❇)忘れな(🙂)かった(📯)。
「朝倉先(🌎)(xiān )生にお別(😺)れす(🥃)るか(🤔)らかい。」(😽)
次郎は、そんな(🚽)実例(🥦)があ(👛)るかど(🎿)うかはよく知らなか(👤)った。しかし、(🎧)敏子の言っ(🕥)てい(🐈)る意(yì(🕚) )味はよく(🕴)わかった(⏬)。そ(🦀)し(⬅)て、そうであればあ(👛)るほど、(🏿)い(🏻)よいよ馬(📟)田(💭)を(😫)許して(🎿)おくの(🗼)が(🍔)不都(dōu )合(🔪)だと(😖)いう気がした(🛅)。
次郎は、むき(🤯)になった。敏(mǐ(🗻)n )子は笑って、
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