日本《キング プロテア えろ》2行目ライン
キング プロテア えろあらすじ
(😩)次郎が(🏵)、寒そうに肩(jiān )かた(🔕)をすくめながら(🐄)、言うと、(🔟)
「そうかもしれません。し(🧝)かし、(🆘)それはやら(🎥)ないほうが(🀄)い(💭)いでしょう。板木ばんぎで(🎉)起きる約束やくそ(⚓)くをしたんですから。」
「気がついているな(➗)ら、す(🏈)ぐそう言ってく(👯)れた(🏟)ら(🍐)よかりそうなものだ」と(🔲)、そ(🚪)んな不(bú )平(píng )を(✳)もらすもの(🕙)もあっ(❌)た。また中には(💏)、「(💩)先生は要(yào )す(🥀)るに(🐧)指導者(📣)で(🏹)なくて批評家(jiā )だ」などと(🅱)、したり(🍛)顔(yá )に(🎲)言うものもあった。しか(🖱)し日がたつに(🚻)つれて、しだいにかれ(😣)らの間(👔)(jiān )に取(qǔ )りか(✔)わされ出したのは、(💳)「ひ(📱)まなようで、いや(👊)に忙いそ(🚁)がしい」(🚠)とか、「し(🈯)ま(🍚)りがないようで、変(〰)にきびしい(💰)」と(💶)か、そう(🤚)いったち(✋)ぐはぐな気(qì )持ちをあらわす言葉(🍢)だっ(🕤)た(🅰)。
「(⬅)打(🔬)ちやめると、それで(🥢)か(🌩)えっ(📗)て(💙)起きる(🔅)こと(🚄)もあり(🌈)ますが(🛒)ね(😹)。」(🍸)
「え(👓)え、はじめのうちは、(🐞)いつも(🃏)こん(🐉)な(🛰)ふ(💮)うです(🍜)よ。五分や七(😊)分はたいてい(🖤)おくれま(🆙)す。」
この一週間は、塾(🏍)生たちに(🥀)とっ(😊)ては、(👐)まった(🤳)く奇妙き(🏌)みょうな(🏎)感じのす(🚥)る一週間(jiān )だ(🕓)った。朝倉先(🌚)生(🦑)夫(fū )妻も(✌)、(💫)次郎も、生活の細部(bù )の運営(🕦)につい(🙇)ては(👓)、(🍎)自(🌕)(zì )分た(🗂)ちのほうからは、(🤑)何ひと(🈶)つ指(zhǐ )図(tú )さしずを(🍎)せ(👁)ず、また、(🌚)塾生(📪)たちから何か(♊)たずねら(💌)れても、(🔶)「ご随意(🐺)(yì )ず(🎶)いい(🛋)に」(🐜)とか、「適当に考えて(☔)やって(⏹)くれたまえ」とか、「みんなでよく相談(👒)してみる(🖖)んだな」(👘)とかいったような返事をする(💅)だけだ(🔨)った(🔈)ので、とかくか(📬)れらはとまどいした。中には(🎱)、(💸)それをいいことにして、ずるくか(🚯)まえる(🆖)も(🏇)のもないで(🚷)はな(🥤)かっ(💨)た。そ(🍣)の結果、むだと(⚫)へまとがつぎつぎにおこり、(🌼)かれらの共同生活のすがたは、(🗼)見(🌘)た(♐)眼めには決(jué )していい(🙏)ものではなかっ(📉)た。時に(🕦)は(🍫)、(🌞)不規律(🤫)と怠(dài )慢たいまんだけが塾堂(táng )を支配し(🛌)ているので(🌭)は(📠)ないか(🈁)、と疑(🤩)わ(🚊)れるような場(chǎng )面(miàn )もあり、(🛂)もし学(🕳)(xué(🐚) )ぶこ(🤷)と(🚅)よりも批評する(🚡)ことに(🏬)より多く(🏾)の興味(♟)を覚えている(🥋)参観者(zhě )がたずね(🗂)て(📠)来(💰)たとしたら、その人(😐)は、批評(píng )の材料をさがすのに、決(🌩)して骨は折れなかった(🎶)であろう。
次(cì(🔪) )郎は大(dà )河の(❗)横顔を見つめて、ちょっ(🔼)との間だまりこんでいたが、(🌿)ふと、何か思い(😉)ついたように、
(🏊)先生は、そう(🚓)言って、次郎に(🤵)目くばせし(🛳)た。次郎は待(dài )ちかまえていたように、自分のそば(🍒)に(🐎)置いていた紙袋かみぶくろ(🌴)から、ガ(😃)リ版の(🍷)印刷物をと(✉)り(👵)出し(🦗)て、みんなに配布し(🔷)た。
次(🐂)郎は、思いきりドアを(🛄)あけ、(👯)
もっとも道(dào )江にたいして(🦕)自(👼)分の(❎)抱(🛋)(bà(📢)o )いだいている気(🍃)持(🚣)(chí )ちに、兄がまだま(🧕)るで気(qì )がついていないらしいのは、(🤔)ありがたいこ(🌘)と(🚊)だ。しかし、だか(🤢)らといって(❔)、二人が(🕑)む(🐎)つま(♎)じ(✡)くつれだって(👦)やって来るの(😭)までを、ありがたく思うわけに(🤷)はいかない(🐓)。痛い(🤴)きずは、(🕓)どんな(👜)に用心(xī(🌷)n )ぶか(🥁)く(😟)さ(🏾)わられ(🎁)て(🎮)も痛いのに、まし(👳)て、その(⏲)き(🈹)ず(⛰)に気がつかないで、(⚪)無遠慮ぶえんりょ(🚞)にさ(🌯)わられては(👾)全くたまったも(🔐)のではないの(🏋)だ(🚧)。
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