「先生(shēng )もそうお感(gǎn )じ(🐾)で(💮)した(😆)か(🍻)。」
「むろ(🌝)ん、ぼくは大河君に(⏱)あや(🔁)まる(🐡)つもりでい(👓)ま(😁)す。しか(📎)し、(🛏)大河君(📷)とし(😮)ては(🦂)、(🥀)ぼくがあやま(⬆)っただけでは、(🖐)気がすまない(🛥)でしょ(🦔)う(🏿)。」
(飯島(dǎ(🔖)o )のような(📡)人間(🗾)はとうてい救えな(💘)い。それにくらべる(🎾)と(⏪)、田川(chuān )大作のほうはま(🍫)だ見込みこみがある。)
「私は(🗺)、率(lǜ )直そ(🍜)っ(📝)ちょくに言うと、君らが私(🚻)の期待を裏(📰)(lǐ )切らないだろう(💎)ということにつ(📝)いて、(🦄)残念(niàn )な(🚽)がら(🤩)まだ十分の自(👝)信を持つこ(🛺)とがで(⏪)きない。という(🍗)のは、今朝の板木が、(🏚)あまりにもながく鳴(🏳)り(🧗)つ(🗝)づけたか(🤵)らだ。あれほど辛(xīn )抱(bào )づよく、しかも、あれほどお(🐽)だ(😳)やかに鳴りつ(🌹)づけたということ(🚢)は、一方では、あ(🗳)れを打っていた一人(rén )の塾生(👅)の心の深さを(💛)物(wù(👫) )語る(🍍)が、また、一(🐠)方(fāng )で(🔢)は、その一(🤥)人(💼)を(👶)の(👫)ぞいた多数の塾生(shēng )の心(xīn )の浅さを物語る(🗺)こ(✒)とにもなったのだ。君(jun1 )らの大(dà )多数は、板木を打(dǎ(🛌) )った(➗)一人の(🥜)塾生(🚙)(shēng )が(🐂)あれほどの誠意(🔥)(yì )を示したに(🤵)も(🎅)か(🏧)かわらず、容(✳)易にそれに(📀)こ(💆)たえようと(💓)はしな(🖍)か(🤳)った(📫)。君らにとっては、(🕚)そ(📅)の誠(📰)意よりも(🌘)、寝(qǐn )床ねど(🗯)この中の(🔯)ぬく(🚛)もり(✴)のほうがはるか(🥉)にたいせ(🕙)つだったの(🥤)だ。あた(㊗)た(🕢)かい寝床(chuáng )の中(🔗)で、う(💔)つらう(🥒)つ(😒)らと、できるだけ眠(🌼)ねむりを引きのばすこ(🔴)とを、人間の誠(chéng )意以(yǐ )上に、た(🍞)いせつにする心(xīn )、(🚳)これ(⛏)は決して(🌄)深い心だ(🐯)とはい(🎾)えまい。……もっとも(⏯)、君(jun1 )らの中には、内心(🍴)そ(➗)れを(🗡)いくらか恥じていたものも、(🔎)おそらく幾人(rén )いくにんかはあったであろう。気(🕠)がとが(🐎)めるといった程(➖)度なら(💭)、ある(🆖)いは(😎)君らのすべてがそうであった(🐮)のか(♉)も(🕶)しれ(🍼)ない。しかし、(🔎)そ(💣)れも結局(jú )は何(🎀)の役(yì )にもた(❄)たなか(🏍)ったのだ。では、なぜ役にたたなか(🥓)ったの(🛸)か。今、君らに真(🏧)剣(jiàn )し(🍪)んけんに考えても(🏃)ら(💏)いたいのはこの一(🈯)(yī )点だ(🥨)。――」(⛔)
「私に言(yán )わ(👥)せると(😮)、それは(🏒)、君らに、ほん(🤣)とうの意味(wèi )で自(🐟)分をたい(😕)せつにする(😈)心(👾)がない(🤧)からなのだ。言(yán )い(➡)かえると(🏩)、君らに(🛃)は、自分で自分をたい(👆)せつにする自主性というものがまるで(🍈)な(🏢)い(🌳)。さらに(🎻)言いかえると(♓)、(💈)君(😡)らは多数(shù(🔚) )をた(🕢)の(⏪)み、(🎚)多数のかげ(🧦)にか(🥝)くれて、何よりもた(💊)いせ(♋)つな自分(fèn )の(🔗)良心を眠ら(🃏)せることに平気な(⚾)人間なのだ。私(🐦)は(🕌)、現(🌕)在の日(🈸)本(🦊)人の(💼)大多数(shù )が(🍧)も(💸)っ(🏊)ている(🥚)最大の弱点を、君(🍰)らの(🔩)今朝の起床の様(yàng )子でまざまざと見せつけられたよ(🙅)う(🎆)な気がして、全く、暗(à(🏰)n )然あん(🌡)ぜん(🤸)とならざるを(😤)得(dé )なかっ(💛)た(🍚)のだ。――」
(🥡)次(🚍)郎はぎくりとし(🕠)て、うまく返事(shì )ができなかった。大河のにっと笑(🎱)った顔(🔩)(yá )と、そ(🐉)の時(shí )言(🤛)(yán )った言葉と(🥁)があら(🍇)ため(⛔)て思い出されたのだ(🌌)った。か(👻)れはしばらく(🐠)眼(yǎn )をふせていた(😍)が、
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