漫画《無理矢理 動画》2行目ライン
無理矢理 動画あらすじ
「本田(tián )のことだ(🍴)よ。あい(👖)つ(🚗)、朝倉先生の問題(tí(💃) )だというの(💨)に(📮)、(😬)昨(zuó )日か(✈)ら一(yī )言(yán )も(🏧)口をきかない(🐒)の(🍳)がふしぎだって話しているんだよ。」
(🙍)町はずれからは松並木(😢)(mù(🐊) )の土手が広々(🗨)とした青田のなかをう(🐻)ねってつづ(🏢)いて(🍥)いる。左は、ほぼ(👐)五六間(jiān )ほどの川で、向こう岸もやはり松並木の土手である(🗽)。旧藩時代のさる名高(🏓)(gāo )い土木(🍃)家が、北山の水を町(🍷)にひくために開鑿かい(⛓)さくした水路(lù )だそうだが(🕠)、いつも探さ(🚔)一二(🚳)尺ほどの清冽(🏣)せいれつな(🧡)水が、かなり(🚧)な速度で、白砂(♒)の上(🧢)を走って(😾)いる。その水(shuǐ )は町に(🧘)流(liú )れ(🆓)入る(😵)直前に(🤸)直角(jiǎo )にまがって一(🎑)(yī )丁ほ(🥞)ど東(✈)に流れ、も(🚷)う一(😧)度直(zhí )角に南に(🏌)ま(🍼)がって、町(dīng )はずれ(🖐)の橋の下をくぐってい(🖌)るのであるが(📕)、その角のあ(🚴)たり(🕓)に(✊)は、背丈せ(👏)たけ(♍)ぐらい(👤)の渕が出来ており(🔓)、夏になると、このへんの子供(gòng )たち(🤛)は(🍥)、よくそ(🛶)こで水をあび(🦇)る。土(tǔ )手(🎑)(shǒu )をとおって通学して(㊙)いる中学生(shēng )の中にも(❄)、学(😎)校のかえり(🌚)途には、子供たちにまじ(✏)っ(🏕)て水をあびて行くものが(🤴)少くは(🐓)ない(⛰)。次(Ⓜ)(cì )郎(láng )も(🧀)おりお(🎒)り(💞)その仲間に(🍇)加(⛴)わる一人だが、きょうは(🧓)、とくべつ暑かったに(🤰)もかかわらず(⬅)、そこを(🌈)見(🎙)(jiàn )む(🐁)きもしない(🎤)で通りぬ(🔫)けてしまった。それか(🕍)ら五(wǔ(🙊) )六分(fèn )も(⛷)行くと、一心(🚟)(xīn )橋と(🧥)いう橋がか(🦒)かってお(👎)り、道をへ(🌋)だてて(🤣)、駄菓子(zǐ(💮) )やところて(🗣)んなどを(🐚)売(🤭)る小さな茶店がある。次郎(🥏)は、その半(⤴)丁ほど手まえ(🍵)に来たと(🙄)き(🕘)、今までうつむきがち(🤵)になっていた顔(yá )をあげて(💯)、ふ(🔘)と向(xià(🚚)ng )こうを見(jià(🏼)n )た。すると、橋(qiáo )のたもと(🔛)の(😢)大(🎄)きな(🌐)松の木かげに、帽子(zǐ )をわ(😼)しづか(✈)みにして向こ(📉)うむきに立っている一(😧)人の中学生が眼に(💵)とまった。馬田(💉)である。制服のボタン(🐏)をすっかりはずして胸をはだけてい(🎱)るらしく、(🕵)襟が首の(🎟)両(🖐)(liǎ(🍾)ng )が(🐝)わにはね出(🆒)し、腰(yāo )にあてた左手(➿)(shǒu )のうしろに裾がたくれあ(⛺)がっている。
この採(🀄)点(💏)表の波紋は決して小さ(🕴)くなかった。押(🎡)(yā(😈) )しよせた生徒た(🈂)ちに(🕟)まじっ(🆑)て、(🚬)あとで(🕰)は(♒)先生たちま(🏈)でが代(dài )る代る(🤐)のぞきに来た。生徒(tú )たちは、(🍳)採(🍭)点(🌺)(diǎn )表にのっている(🦐)先生(🍷)が来ると、(♎)一々その点数を大声で叫んだ。中(zhōng )には、備(bèi )考(🏣)(kǎ(🦆)o )欄(lán )まで(🧢)読み(📈)あげる者もあ(👯)った。先生(🐱)(shē(🐙)ng )の中(👦)には(🚀)、自分で自分(🛏)(fèn )の綽名(🗣)をよく知(💧)ってい(💀)る先生もあり、そう(🐘)でない先(💎)生もあったが、(🐜)そんなことで(🏣)、どの(⛷)先生もいやでも自分の綽名を(👟)は(🚮)っき(🚳)り知らされるという結果にな(🍮)った(🧐)。もっとも、中学の先(🌮)生で、自分(🤝)(fèn )にかぎ(🧦)って(💰)綽名(míng )はな(🍩)いなどと(🍡)安(ān )心してい(🎞)る(🥤)ほど(🌷)いい気な(🐴)先生は(🍞)ないはずなのだから、(💿)そ(🕦)れ(🎉)は大したことではなかったかも知(zhī )れな(😗)い(😋)。し(👳)かし(🐸)、(🦁)綽名とい(🦎)っしょに、自分の点数(🐑)ときび(🖍)し(🐉)い評(píng )語(yǔ )とを知らなければならなかっ(🥊)たということは、(🏌)何といっても最近の大(😡)きな試煉(làn )であった(🤔)に相違(wéi )ない。ある(🏯)先(🤒)生(🆒)は顔をひき(👟)つらせてガラス戸のまえに棒立(lì )にな(➿)り、あ(🥟)る先生(🚎)は一たん(💱)顔(🔭)を(♑)まっ(🍄)かにしたあと(🦕)、強いて微(🚐)笑(🛥)をも(🔧)らし(🧜)た(📓)。し(♋)かし(☝)どの先生も最(🌂)後(hòu )には、自(zì )分には(🚨)まるで(🐗)関係のな(🐬)いことだ、と(🧔)いったよ(🚿)うな顔を(💤)してその(🏔)場(chǎng )を立ち去った。ただ「あざら(📤)し(🍼)」(🎲)先生だけは(📐)、その綽名が自他(tā )共にゆるすほ(🚜)ど有名になっていて、ご(👰)ま(🗂)かしがきかなか(👑)っ(🔦)たためか(💫)、それとも(🎰)、備(bèi )考欄(lán )にあった通(tōng )り、事実粗野(📊)の稚(🍒)気ある性格の持主で(🥂)あったため(😙)か(🍫)、その大(🌛)きな口を(🏟)思(㊗)いきり横にひろげて(🉑)、よ(🛶)ごれ(👰)た(🎙)上歯(chǐ )を(🍳)むき出し、天(🎣)井を(🦗)向(xiàng )いた鼻の(💍)下に灰(🐼)色のあ(🏗)らいひげ(🌔)を針のように立て(🚕)、内をの(🍖)ぞ(🔺)き(🌡)な(🕑)がら、「(🙉)わっ(👆)はっは」と笑っ(🌷)た。そし(🕉)て、「わしだけは合格の見込があるちゅうの(🎟)か(💪)。どうかよろしく(🤛)たのむよ。」と(🏿)言(yán )うと、くる(🤨)りとうしろ(🥒)を(🌐)向いて、も(➿)う一度「わっはっは」と笑(xiào )い(✂)、歯(🎴)を(🏳)むき出し(🐾)たまま、(🍾)むらが(🗨)っている(🔉)生(shē(➡)ng )徒(📅)(tú )たちを押し(😧)わけて帰っ(🍜)て行っ(🍍)た(🏬)。
「悲観(guā(🐂)n )し(🕥)き(👺)って、どうにもならないんだろう(🕔)。」
(👣)次郎はだ(💘)ま(🌺)って馬田(🚞)の近(jì(⌚)n )づ(🙁)いて来(🐈)るのを(🥟)見ていた。馬田は、次(cì )郎から二三(😤)(sān )歩(bù(🐫) )のとこ(🏚)ろで立ち(🤭)どま(💆)ったが、その左肩(🏪)(jiān )は(🈲)まだつき出(chū )したままだった。
と、次郎(🎞)はなげ(🈺)るよ(🌯)うに言ったが、
「本田(tiá(🌆)n )の(🚠)ことだよ。あいつ、朝倉(🕵)(cāng )先生(shēng )の問題だというのに(🕺)、(😱)昨日か(🤬)ら一言も口(😄)をきかないのが(⏪)ふしぎだって話(huà )して(🐘)いる(🏷)んだよ(😦)。」
「(⏯)ふむ。」(🐔)と、徹太郎は感心(xīn )したようにうなずいたが、(🔰)「しかし、少し考(🍈)えが足りな(🍘)かったとは思(sī(🍕) )わないかね。」
「僕には、(🎫)本(🛵)(bě(😶)n )田(🔩)がそ(🦈)んな卑劣(🌚)な(🛤)男だ(🌠)とは思(sī )えないがね。」
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