次(🏙)郎が、寒(hán )そうに(🏜)肩(jiā(🆒)n )かたをすくめながら、言う(🏄)と、
(🕟)じ(📠)ょうだんめか(🤟)して(🐣)、そんなこともいっ(😒)た(🤩)。ゆう(🏻)べ各室(🥍)で(🎂)就寝(🕚)前(📋)に行な(🔁)われ(🥏)た互選ご(🈹)せん(🉑)の結(🔐)果(📋)、かれは第(💼)五室の室長になっていたのである(🕜)。
かれは、あたた(☔)か(📤)い夜具をはねの(👙)け(💛)、勢いよく起きあがっ(🤑)て、電燈でん(🎛)とうのスウ(😮)ィッチをひ(😟)ね(🐹)っ(🔪)た(🙎)。その瞬(shùn )間しゅんか(🤬)ん、枕時(😴)計ま(🎞)く(🐽)らどけいがジンジン(⛵)と鳴(🧜)(míng )りだ(🚧)した。きっ(🍨)か(🏌)り起(qǐ )床きし(🚯)ょ(🐗)う時刻(kè )の(😮)五時半であ(🔶)る。
「気が(💱)ついてい(🚖)るなら、すぐそう言(😚)(yán )ってく(🍨)れたら(🎥)よかりそうな(🍺)ものだ」と、そんな(🏒)不(bú )平をもらすものもあった。ま(🚟)た中(zhōng )に(🔄)は、「先生(📗)は要す(🍬)るに指(zhǐ )導者でなく(🔠)て批(pī )評家(jiā )だ」など(➖)と、したり顔に(🙃)言(🧕)う(🦂)もの(🕔)もあっ(⬆)た。しか(🐃)し日(📜)がたつにつれて、しだいにかれら(🚮)の間に(😺)取りか(🤢)わされ出したのは、「ひ(👷)ま(🤕)なよう(🏸)で、いやに忙い(🕛)そがしい」とか、「しまりがな(🕛)いようで、(🛫)変に(🍕)きび(🎺)しい」とか、そう(🎺)いったちぐは(🔽)ぐ(🎆)な(🆕)気(🐢)持(🆑)ちをあらわす(🐃)言葉だった。
かれは(👒)、むろん、(🍜)そのことに気(qì )が(✒)ついていた。し(🥜)かし、べつに気をくさらし(🔂)てはいなか(💀)った。毎(měi )回(🐉)開塾の当(🐇)初(🤙)(chū )は(👸)そ(🥕)うだったし、時(shí )刻どお(⌛)りに(🎌)板(bǎn )木が(⛷)鳴(míng )ること(💵)さえ珍めずらし(🍑)かったので(🐑)、今朝の板(🗳)木当番の正確(què(♟) )さだけで(🌮)も(🐿)上できだぐらいに思っていた(🥐)のである。
「今朝の鐘をついたのは(🍍)だ(🌏)れじゃ(🏆)な。」
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