日本《えろい たい けん だん》2行目ライン
えろい たい けん だんあらすじ
学課(🔯)には彼(😈)は(🤴)かなり熱心だった(🌝)。また、教(jiāo )科書以外(🍕)の(🎌)本(🚨)も(🛵)毎日(rì )いくらかずつ読んだ。た(🍏)い(🥉)ていは少年向きの雑(zá )誌(zhì )や(🐩)伝記類だったが、恭一(🚖)の本箱(🤑)から、美しく装(🧢)(zhuāng )幀(zhēn )された詩集(🍬)や(🐡)歌集(🕡)など(🐵)を、ちょいち(🥎)ょ(🏘)い引き(⏩)だし(🤧)て読む(🐈)こともあっ(🍦)た。むろんそのいずれ(🌾)も(🕕)が(⏭)、彼にはま(🔺)だ(🚆)非常(cháng )にむずかしかった(🔐)。しかし、(🎴)恭一(yī(🥡) )にお(🕹)りおり解(🍽)釈(🚉)(shì )かいし(📠)ゃくしても(🚤)らった(🌙)りしているう(🦕)ちに、詩(shī )や(😿)歌のここ(🕉)ろという(🍽)もの(🍮)が、いつとはなしに彼(🏟)の(🐔)感情(📺)にし(⬇)み入って来た。そして、時には(🎬)、寝床にはいってから、(👰)自分で歌を考え、そっと起きあがって、それ(🔇)を手(🗽)(shǒu )帳(🎹)(zhàng )に書きつ(🈸)けたりすることもあった(💺)。
(👇)こうして、彼は、(😨)彼の同級(💂)(jí )生(shēng )の間に、一(yī )人として心の底から交わ(🍉)り(🚣)うる新(xīn )しい(🎰)友(yǒ(⬜)u )人を見出さなかった(😳)。それば(😾)かりか、竜一や源(yuán )次(🔚)で(☝)すら(🛩)、もう彼にとって(👝)は、(🏒)心から(🍔)の親友(🗻)でも、従兄(💽)(xiōng )でもなくなったので(🏇)あ(🔂)る。むろん、小学校時代に(🥍)培われた温い感情が、そ(⏯)う無造作に冷め(🔄)てしまうわ(🌅)けは(🎬)な(😛)かった。で(🗞)、次郎の彼らに対(duì )する気(qì )特に(🍀)は、他(🚢)の同級生に対するのと(🚦)は、まだかな(🔫)り(🍬)ちがったとこ(📖)ろがあり、また、彼が土(🖨)曜か(🤒)ら日曜にか(🚺)け(🌘)て彼らの(🔞)家を訪(🧜)ね、見たと(🀄)ころ以前と少しも変(🚾)(bià(🎩)n )ら(➡)ない親しさで(🕞)遊(🏿)んだ(😪)りすることもしば(😗)し(🦔)ば(🕙)だったが(✊)、そう(🦉)したことは、所詮(🦏)しょせ(🎀)ん、過(guò )去の酒(⌚)甕さかがめか(🕵)らしたたって来る(🔺)雫し(🌶)ずくのようなもので(🛫)、(🅰)彼の注意が一旦明日のこ(🏬)とに向(🌭)けられ(🍃)ると、二(🏅)(èr )人(💂)は、もう、彼にとって、他の(🌘)同級生と少し(😭)も択えらぶ(✝)ところのない(🏢)存(🆘)在(zài )だったのであ(🌒)る。
みん(🔶)なは愉(yú )快(🉑)そうに(➰)笑った。四年(🎒)(niá(🎦)n )生と五年生とのそり(📱)が(👖)あわ(🚹)ないのは、毎(⛴)年(nián )のこと(🔓)だが、今年の五年生には、とくべつ無茶な連中が(💌)多いの(💢)で(🐁)、四(👘)年生の反(🐊)感も(😇)それだけ大きいのだった。
そう思(🔅)って(🍨)、(🍶)門(🃏)の(😰)方(fāng )をのぞいて見(jiàn )ると、もう人(🚥)影(yǐ(🍇)ng )は見え(🎰)なかった。彼は思いきって立ち上り、あたりに注意(⛓)(yì )を払い(😟)ながら門を(🐍)出(chū )た。
「(🏸)あ(💠)たりまえに(🚋)していても、生意気(qì )だって(🙇)言(yán )ったら(🦌)？」(⬇)
「ええ(🌤)、見(🆖)てたん(😋)です。地べたを見るのは無礼(lǐ )だって(🐯)言(yán )うか(🚷)ら(🍸)、(🤼)顔を見てたん(🗽)です。」
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