遥(🌺)拝(✴)(bài )が(🌵)すむ(🏝)と、お(🦓)たがいの(🏛)朝(chá(📶)o )のあいさつを(💷)かわし、そのあと、も(🛅)う一(yī )度静(🛠)坐に(🅾)入った。そし(🏁)て、それ(👻)が三分(fèn )もつづい(📤)たころ、朝倉(cāng )先生は、自分も静坐瞑目(🤩)めいもくの(🔕)まま、お(❄)もむろにつぎのよう(🔒)な話をした(🤞)。
そう思(🅰)っ(⌚)たとき、(💓)自然(rán )に、かれの眼にうかん(🔍)で来(🆔)た二つの顔があった。それは、(🦒)大(🖊)河(⏰)無門の顔(yá )と、青山敬太郎(láng )のそ(🔲)れだった。ゆうべ(🌻)の(🤙)懇(kěn )談会の様子(🧦)から判断(🙉)(duàn )して、こんな(⚾)落ちつい(🧚)た板(bǎn )木の打(📧)ちかたの(👋)でき(💱)る(🛐)のは(😤)、おそ(🕥)らく(📦)この二人のほかにはな(🤔)いだろう。そし(⏭)て(🔨)、(🕷)第一週の(🎇)管理部の責(zé(🙂) )任を(🚕)ひきうけたのは第五室だ(🕸)ったの(🧚)だ。――そ(🥪)こま(🖲)で考え(🍎)ると、かれはもう、今(🦇)朝の板木(mù )が大河の手で打(🎋)たれていること(🕣)はまちがいないこ(👲)とだ(🌉)と思っ(♊)た。
相談は(🕤)安(ān )易あん(🏾)い(⛹)に(🅿)す(🛄)ぎ(🐞)るほど、(🐁)すらす(🎽)らと(♎)は(🏿)こび、ほとんど無(wú )修正だった。特異(yì )と(🛍)くいな行事を期(🥖)待して(🏡)いた(🏈)塾(😿)生たちにとっては、多少物(wù )足りな(👹)く(⛴)感じられたらしかったが、そのために、(🎱)これ(🤽)という強(🚪)硬(yìng )きょうこう(💐)な(🎵)主張(⛓)も出なかった(🍳)。最も多く発(🕋)言したの(⏫)は飯(🤕)(fàn )島だった。しかし、それ(🙈)も(🔕)、自分の存在を(🔳)印(📼)(yì(🔍)n )象づける目的(🌅)以(yǐ(🆕) )上の発(fā )言ではなく、たいていは原(🕜)案(🈹)賛(🛁)成(ché(⛄)ng )の意見(🚑)を(🍲)の(⏭)べ(🔕)、(🍩)同時に進行係をつとめるといったふう(🎄)で(🍰)あった。田川は、はじめか(😈)ら終わりま(🐳)で(⚪)、一言も(🌗)口(kǒu )を(🌼)きかなかった。
(おしまいの、あ(🚵)の乱暴(💄)(bào )な打ちか(🈯)たをやっ(🐊)たのが、自分だということは、(🎾)すでに先生に言(🐪)ってお(🐠)い(⏯)たの(🦇)に、先生はどうしてそのことをは(👜)っき(✅)り言われないのだろう。もしそれが助手(shǒu )として(🔡)の自分(🏡)の立場をまもってく(🌾)ださるた(⭐)めだとしたら(🕎)、自分はむしろ心外(wài )だ。大河もむろん(☔)心(💎)外に思(sī )ってい(🥉)るにちが(😗)い(👢)ない。)
飯島の足音がきこえ(👰)なくな(🏪)る(🌶)と、小(🥝)便(bià(🐡)n )所(suǒ )の掃除をして(🃏)いた四(🕡)人が(📿)、かわるがわる(🥢)言っ(📟)た(🔥)。
左右(yòu )の窓の下(xià )に、(🏀)小(💡)便つぼが(🛌)それ(😱)ぞれ七つほど(🤡)並ならんでお(✅)り、そこ(⛎)を四(🚸)人の塾(⏬)(shú )生(shēng )が二(èr )人ず(🌓)つにわ(🚯)か(🌊)れて、棒だわし(📿)で掃除して(🏒)いたが(😣)、その中には、大(⛸)河の姿は見(♉)えなか(🧚)った。
「君のまじめな常(🤗)識がそれを許(🏈)さ(🏁)ない(🚑)だろう。」
「僕も(👭)そ(📏)う思(🎌)っ(🎟)て、わざわ(⛺)ざ(👇)廊下に出て見(jiàn )た(📴)んですが、当番は大(dà )河(hé )君だっ(💂)たんです。」
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