バラエティ番組《蒼井 そら 拘束》2行目ライン
蒼井 そら 拘束あらすじ
長く東(dōng )京で年(niá(🏥)n )月(yuè )を(📿)送っ(📝)て来(lái )た高瀬に(🐢)は、塾(💽)の周囲まわりだけでも眼に映(yìng )るものが多か(😦)った。庭に(💓)ある桜の花は開(kāi )いて見る(🌽)と八重で、花束の(🖍)ように密集か(🏒)たまったやつが教室(💠)(shì )の窓(🥓)に近く咲(🤹)き乱れた。濃い花(📨)の影は休み(😱)の時間に(🚰)散(sàn )歩する教師等(⛳)の顔にも(🤸)映り、建(😚)物(wù )の白い壁にも映った(🔉)。学生(🥗)等は幹(🍃)に隠れ(🐴)、枝に(🐫)つかまり、(🐠)まる(💶)で(🎳)小鳥(niǎo )かなんどのように(🥉)その下(xià )を遊び(🧘)廻っ(🤲)て戯(hū )れた(🕡)。
「関(🥠)わ(🤾)ないんじゃなくて(🎶)、関え(✋)ないんでしょ(🚳)う……」
「この野郎打殺(🆗)ぶち(🦖)こ(🍐)ろ(🏭)し(🔜)てくれるぞ」
(😄)休(xiū )みの時(shí )間(jiān )毎(měi )に(🔟)、高瀬は窓へ行(🥒)った。極く幼少(🏀)(shǎ(🍣)o )おさない(🥫)時(📔)の記憶が彼(☝)の胸に浮んで来た。彼(bǐ )は自分(fèn )もまた髪(♋)を長くし、手(shǒ(💳)u )造り(👒)にした藁(gǎo )わらの草履を(👰)穿いていたような田舎の少年であ(🦌)ったことを思出した。河(hé(👇) )へ抄すくい(🤗)に行った鰍(qiū )かじかを思出した(🏦)。榎(jiǎ )え(🥉)の樹きの(🍂)下で(📆)橿鳥かしどりが落して行った青(qīng )い斑ふの(👁)入っ(⏺)た羽を拾っ(👭)た(✒)ことを思出(🌭)した。栗の樹に居た(📠)虫(chóng )を思出(🎐)した。その虫を踏(🕸)み潰つぶして、緑(🥓)色に流(💻)れる血(🦀)から糸を(🍊)取り(🛡)、酢す(🙅)に漬(zì )け、(🚾)引き(🔜)延ばし、乾し固(🕑)め(🥒)、それで魚を釣ったことを思出した。彼(bǐ(👸) )は又、生きた蛙(wā )を捕(bǔ )つかまえ(🏛)て(🧗)、皮(pí(🎳) )を剥はぎ、逆(nì )さに棒に(🐀)差(👱)し、(🥅)蛙の肉の(🏄)一片(🌡)(piàn )ひと(👝)きれに紙(♋)(zhǐ )を添(🐱)えて餌(ě(🙈)r )え(🌤)さをさがしに来る(🥙)蜂はちに与(🔗)え(🙇)、そ(🏅)ん(🦖)なことをして蜂の巣(🥦)(cháo )の在所(🛁)ありか(🏥)を知ったことを思(🌒)(sī )出(chū )した。彼は都(🌎)会の人の知(😇)ら(⏱)ない蜂(😴)(fēng )の子のよ(🔰)うなものを(💝)好ん(🐤)で(✏)食(shí )ったばかり(👭)でな(📠)く、田圃側に葉を垂(chuí )れている「すいこ(🆚)ぎ」、虎杖(zhà(🉑)ng )いた(😺)どり(🎖)、それから「すい葉」という(😰)木の(👫)葉で食べら(🐳)れるの(🚦)を(♉)生(shēng )でムシャムシャ食(🆖)ったことを思出した。
学士(shì )はこの(🈺)家の子のことなどを親達(dá )に尋(⛲)ねなが(🏥)ら、手(😻)酌で始(shǐ )めた(🚳)。
学士はチビリチビリやりな(🈹)がら(🎌)、(☕)言葉を(🌈)継い(📃)だ。
(👗)と鞠子(👥)は首を(🍞)振(🗞)ったが、間もなく母(🥏)の傍へ行って(🍛)、親子で(🎇)パンを食っ(📿)た(👊)。
「それは、君(jun1 )、誰(👨)も知らな(🖼)い―(✨)―」(🍴)
休(🕧)みの日(🔃)が来(😟)(lái )た。
「ヒドイ(🐯)ものですナ――」
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