こんな意(📰)味の手(🔩)(shǒ(🎴)u )紙(zhǐ )だつた。
川向ひの村に用事(🚌)を足して歸つてきた(⛓)勝(shè(🚲)ng )の(🎭)父親が、源(🈵)吉(jí )に會(huì )つ(🔢)たとき、(🌗)川向(🤔)ひ(🛒)でも、色(sè )々そ(👇)んな話(huà )が出てゐると云つた(😡)。石(🐌)狩(🔃)川が凍つたの(👹)で、自(🌕)由(🚾)に(☔)向ひ側に行ける(🐌)や(🥕)うに(😡)なつた。授業料(liào )を(📋)を(🏆)さめることが出來な(📡)くなつて、小學校へ行(💳)く生徒(🎟)が急に減つた。金をかけて、(🛒)一(yī )日中(🗄)遊(yóu )ば(🐦)せて(🎡)置か(👁)れ(🕌)るか(🚙)、と云つた。
(🛸)卷舌で、(➕)馬(💶)の手綱を(🚊)とるの(🗂)が(🕎)聞え(🕳)た。後から來た仲間(🔎)と何か話してゐる(🤚)。走(💳)つてきた馬が、いきり立つて、首(🔧)を高(gā(🍛)o )くあげ(💡)ながら、(✂)嘶(sī )いた。鈴(⬆)(líng )は、後(🥔)から後からと聞え(👿)てきて(🚽)、十二、三臺もとまつたら(🛵)しかつた。由(yóu )は、(🧕)窓(😱)から覗い(➰)て、(🗡)何頭來(lá(🛍)i )たとか(🐏)、誰々だとか、一つ/\云つて母に知(zhī )らせ(🌊)た。表(biǎ(🚖)o )の騷ぎはだん(🎢)/\大(♓)きくなつて行(🚖)(háng )つた。馬のい(㊗)なな(🐿)く聲や鈴の音(🏿)や(⛽)、百(bǎ(🏋)i )姓(xìng )達が、前や後の仲間を呼(hū )び交はすやうにしや(🧀)べ(🏂)つてゐ(🐅)るのや、そ(🚵)れ(👽)等が一つになつ(🖋)て、(📞)どよめきになつて聞えた。由は、うれし(🏉)が(🌳)つて、(👜)窓にぴつたり顏をあて(😝)ながら、一生懸命(🏉)に表を見てゐ(🐍)た。母親は、(Ⓜ)獨言(⛑)のやうに(🛸)、「罰當り」とか、(🤙)「ふんとに碌でなし」だとか云(yún )つ(🚤)た(🕛)。表へは出(🐟)て見な(🈺)かつた。
「この(🥛)野郎(👉)共、串だ(🌽)んごみたいに、(🌇)手前え等ばつきさして、警(🎼)(jǐng )察に、渡し(🎹)てやるから―(🍹)―今に(📞)、食(🏻)は(📂)ねえめに會(🎽)(huì )ふな! 役人(rén )ばつ(🐀)れ(📱)て行(👕)つて、お(📡)前達のものビ(🔪)タ(🥠)/\片(🛫)(piàn )ツぱしか(😪)ら差押へてや(🙌)るから。」
(🚷)それから後、源吉(jí )は一言も云は(🏞)なかつた(🎂)。始(shǐ )終、腕をく(📩)んだま(💰)ゝでゐた。
「(👶)よ(👙)く聞い(❕)て(🔲)み(😠)れば、(🤯)お芳(fāng )ア(👈)、そんなに札幌さ行(✊)え(🐘)ぎたい、行(🐇)ぎたいつて、(🔼)行(🚐)つ(🌈)た(💓)んでねえ(⏭)ツてなア。」
校長(🎼)先(xiān )生はそれ(🐽)からしばらくして、イガ栗頭をゴ(♓)シ/\(🏕)かきなが(⭐)ら歸(🚞)つて行つた。表をあ(🤼)けながら、「(🔅)ウツ、寒い。」と云(yún )つて、袂に手をひつこめた。戸がしま(🙌)つてか(🔆)らすぐ(💲)家(jiā )の側で(🕵)、(🈶)先生の小便をしてゐ(🚄)る音(yīn )がした。
(🐸)百姓の二(🕑)、三人は、(🌁)先生(😓)の使ふ「團結(👯)(jié )」と(🌔)い(🔀)ふ(🍾)聞き覺えた言(🎱)葉(yè )を使つて、叫んだ(🍓)。
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