日本《m 男 調教》2行目ライン
m 男 調教あらすじ
「なにもないよ」と柳(🛠)(liǔ(💨) )は小原の(🧚)鼻を見ていう。
見物(🌹)人は立(🖕)ちあ(🔲)がって(🥏)その(🎙)方を見や(➿)った、同時(🎿)に(😞)「わ(🍑)あッ」とい(♿)う(🛴)笑声(shēng )が一度(dù )に(🍖)起こった。
先生(🧀)は一(🚐)帳羅い(🎚)っちょうら(🕥)の羽(yǔ )織とはか(🔳)まを(🥑)つけ(😲)て(🔡)出(chū(🏵) )迎(🌌)(yíng )えた。
「や(⛰)る！ きっ(🌤)とやる」(🤯)と千(qiān )三はいった。こ(🛳)のとき(📮)五大(🍑)洲(😽)は安打して一塁をとっ(🛍)た(🌾)、つぎのクラ(😺)モウはバントし(🏺)た、手塚(zhǒng )はそ(📊)れを取って二(èr )塁(lěi )へ投(📵)げよ(🛎)うか一塁(lěi )へ投げよ(🔇)うかと疑惧(jù(🚦) )ぎぐ(😟)してるう(😺)ち(〽)に双(😌)方(🚰)を生(🌥)かしてしまった。三番は(🈳)千三であ(🌎)る(🥕)。
柳は静かに敵の(🈚)姿勢(👡)を見(🎸)やった、そ(👜)う(🌩)して美(👮)し(🤦)いボディスイン(🚴)グ(🏟)を起こした。のびのびとした四肢ししや胴(😷)(dòng )体(🤳)のあ(🧒)ざやかさ、(🌲)さながら画(🎺)に見(jiàn )るがよう、球(⚫)(qiú(🏐) )が手を(💯)はなれ(🏷)た(📵)。五(wǔ )大洲が(🧕)バット(🍢)をふったかと見(🧀)ると球は(🔥)左翼の頭上はるかに飛(🥑)んだ、(🥃)外野手(shǒ(🤵)u )は(😀)走(✋)(zǒ(🏿)u )った、内野(🥒)手も走った、陣営(💷)(yíng )騒(sā(🍊)o )然そうぜんとみだれた、小原は(⛴)あっ(🌉)けに取られてマスクをぬぎ捨てたまま本(🧟)塁に立っている。
実際(🤽)敵(dí )の走者が第一第(🌻)二(èr )塁に(👖)ある(🚼)、少しもゆだんの(🐲)ならぬ(🏚)場合である、かれは捕(✌)手(🤝)のサ(🛍)インを見(💉)た、小(xiǎ(🎆)o )原はすで(🖌)に青(🐤)木(mù )をあなどって(👼)いる、かれは第一にウェス(🏽)トボールをサインした、(✴)第二(èr )もまた……第(dì(👓) )三(🏵)には直球(🏜)であ(🛩)る(🕍)。それ(🛎)は青木(mù )の予想す(⬆)ると(🌿)こ(🐄)ろで(🌿)あった。
寄宿舎に閉じこめら(🕧)れて(🎑)かごの鳥のごとく小さく(🖇)なってい(📶)る師(🛤)範(🍹)生の目から見(jiàn )る(🚪)と、中(✊)(zhōng )学生の生(⛪)(shē(🌝)ng )活はま(🚗)ったく不潔(⬆)であり放縦ほ(🏬)うじゅうで(🐋)あり頽廃的(de )たいはいてきである(💲)。
「そうだ、金(⏺)が(🚘)あっ(🚶)て時(🍘)(shí )間(🤜)があって(🌚)学問(wè(👟)n )するも(🚖)のは幸(xìng )福(fú )だ、わ(😊)しの塾じゅくの生徒(tú )はみ(🎩)んな不幸なや(🍑)つばかりだ、同(🚊)じ土地に生(🕳)ま(♌)れ同じ年ごろであ(🤐)りな(📈)が(🎤)ら、ただ、金のために(🔂)甲(🧘)こうは意気揚々ようようとし乙(⭕)おつは悄然(⛴)しょうぜんとす(📶)る、こんな不公(gōng )平な話(🖱)はない(🍙)のだ、いいか(🎣)安場、そこでだ、わしは生徒共の(🕍)肩身を(📇)広(😝)くさしてやりた(🐻)い、(📆)金ず(🐂)く(🚞)で(🌩)は(💔)かなわな(🍩)い、かれら(👳)の(🎵)学(xué )校は洋風(🥀)の堂々たるも(🐝)のだ(👅)、わしの(😺)塾じゅくは(😓)壁が落ち屋(wū )根(🤳)がもり畳(💗)たた(🛷)みがぼろ(😂)ぼ(🥘)ろだ、生(shēng )徒は町を歩くにいつ(🏾)も小さくなってしょぼしょぼしている(🌶)、だ(🐉)からせめて野(⛺)球(qiú )でも(🤯)いいから一遍(biàn )いっぺん勝たしてやり(🌴)たい、実力の(😤)あるもの(🚹)は貧富に(😈)かかわら(🐬)ず優勝者になれるものだということを知らし(🕊)めた(🐖)い、(💰)師範(📟)(fà(🚿)n )生も中学生も黙々(🎐)生も(🌖)くもくせいも(👜)同等のものであると思(📶)わせた(🧥)い、大手をふって町を歩く気にならせ(✖)たい、(✉)だからどうしても今(jīn )度は勝た(🎅)ね(🏈)ばならん(🏧)、わしもこ(🚿)の年になって、なに(🚮)をくるしんですっぱだかになっ(⛹)て空あ(💕)き地ちでバットをふり生徒等(dě(❄)ng )を相(xià(📜)ng )手(😦)に(🎊)遊(yóu )んでいたかろう(🐞)、生徒(tú(🐋) )の自尊(🐹)心を養(yǎng )成したいた(🎡)めだ(🆒)、そうし(🦂)て(🕸)一方(😭)において町の人々や官学崇拝者を(🔺)見かえして(🕤)や(😬)り(😹)たいためだ(🛋)、(👕)野球(🛎)の勝(shèng )敗(bà(✉)i )は一小(xiǎo )事(💑)だ(♍)が、こ(🤘)こで負(fù )け(🈺)ればわ(🗨)しの生徒はます(📫)ます自尊心を失い肩(😐)身を小さくす(👏)る、実に一大事件(📽)(jiàn )だ、(🎫)なあ安(ān )場、(🔂)今(jīn )度こそはだ、なあお(🐒)い(🤹)、(👑)しっ(🐋)かり(🍴)や(🦕)ってくれ」
いまか(💧)れ(🎫)は臍下せい(📪)かに(👩)気(📝)をし(⛑)ず(🎫)め(🈳)、先(xiān )生の(🏰)バットをさげて(🥐)立っ(🥇)たとき、(🤷)はじめて野球の(🔢)意(🗾)義がわか(🐐)った(🎧)。
元(yuán )来(lái )晴れの戦場(🆘)(chǎ(🐍)ng )におけるノッ(➕)クには一種(😦)の秘(mì(⏩) )訣ひけつがある、それは難(nán )球(qiú(👄) )を(🚓)打ってやら(🍄)ぬことである(😠)、だれでも(🚕)取れるような球を(🎀)打ってやれば過失がない(⏫)、過失がな(🌽)ければ(🛤)気がおちつく、特(👘)に(👁)試合(🛰)になれぬチームに対(🚎)(duì )してはノッカー(🎴)は(🍬)よほ(👛)ど寛(kuān )大(🕌)(dà )に手心せねばいたずらに選手(shǒu )をあ(🏟)がらしてしまうおそれがあ(🥇)る。
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