「け(📞)さの板木(💹)ばんぎの音(yīn )、(💛)どうで(🔵)した?」
次(🏌)郎(láng )が入(rù )り口(kǒu )に立って様(👻)(yàng )子をな(🌥)がめ(➡)ていると(🦊)、(📱)
「(⚽)ぼく…(♏)…もっと…(🌃)…考えてみます。」
とあ(📭)いさつし(😲)て、大河に(🥉)近(📯)づいた。
「気(💉)(qì(⚪) )がつい(🅱)ているなら、すぐそう言ってくれたらよかりそうな(🔞)もの(🥏)だ」と、そんな不平(🐘)をもらす(💂)も(📲)のもあった。また中に(🈹)は、「(✉)先生は要(📳)するに指(zhǐ )導者でなくて(📫)批評家だ(🗃)」など(🍠)と、したり顔に言(yán )うものもあった。しかし日が(🧟)たつにつ(😅)れて、しだ(🍮)いにかれらの間に取(🦗)りかわさ(🍩)れ出(🔽)したのは、(👊)「ひまなよ(🕎)うで、いやに(📞)忙い(🎟)そがしい」とか、「しまりがないようで、(🐸)変に(🍏)きびしい」(🌶)とか、(😢)そういった(🧘)ちぐはぐな気持(chí )ちをあら(🚄)わす言葉だった(😮)。
机の(🐥)上には、二(🎳)三日(🉐)(rì )ま(🚗)え、兄の恭(gōng )一(yī )きょ(🔢)ういちから(👖)来たはがき(💕)が、文面(miàn )を上(🥥)にし(👞)てのっていた。それ(🦎)に(🍎)は、
(🔕)七時の朝(cháo )食(shí )ま(♈)でには、(🎵)まだ二(😪)十(⬜)分ほど(🧝)の(🕎)時(shí )間が(🕍)あ(🌚)り、その間に食事(🔧)当(🕡)番(🌬)は食(⛱)卓(🎛)(zhuó )しょく(😶)たくの準(zhǔn )備(🕌)(bèi )を(✨)やり、(🎵)そのほかの(💭)ものは、(🏚)自由(🕙)に(🦅)新聞に目をとおした(🎠)り、私用をたし(🛒)たり(🈷)するの(⛸)だった(🤤)。次郎は、いつも(🏆)な(🍩)ら、こんな時(shí )間にも、(🚙)できる(🚘)だけ塾生たちに(⏭)接(🏭)触せっしょく(⏫)して、(🍰)かれら(🌩)の(🥍)感想(🏎)をきい(🔆)たりする(👃)のだ(🌳)ったが、今日は、広間を出るとすぐ、塾長(🐺)室(shì )に行き、(💟)朝(chá(🕓)o )倉(cā(🎽)ng )先生に向(xiàng )かって、なじるよう(🔻)に(👺)言った。
と、なま返事(shì )をし(💒)て眼を(🍻)そら(🔐)した。そして(🕹)、そのまま、(🏜)す(🏦)ぐそこを去(🥎)り(🐙)、塾長室(🕶)のほ(🏛)うに行った。
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