次郎は(📸)吹ふき(👵)だしたい気持(🔬)ち(💬)だった(🚪)。同時に、心の中(zhō(😠)ng )で(🦀)思っ(🏜)た。
「(📪)私は、率直そ(🐉)っちょくに言うと、君らが(🕘)私の(😽)期待を裏切(🈵)(qiē(🦑) )らない(🕥)だろ(🌎)うという(🚒)こと(😀)について、(🐨)残念(🏍)な(🤪)がらまだ十分(fèn )の自(zì )信を持つこと(🎋)ができな(⏰)い(🍉)。というのは、今(⬇)朝(cháo )の板木が、あまりにもながく(🚡)鳴りつづけ(🖼)たからだ。あれほど辛(xīn )抱(🎧)づよく、しか(🏦)も、あれほどおだ(🛹)やかに鳴り(📣)つづけたと(🍹)いうことは、(🏍)一(yī )方では(🕢)、あれを打っ(📣)ていた一人(rén )の(👋)塾(🚿)生(🐳)の心の深さを物(🥦)(wù )語るが、また(😈)、(🔛)一(yī )方では(🔘)、そ(🥊)の一(yī )人(🚥)をのぞい(👕)た多(duō )数(💋)の(💑)塾生(🧡)(shēng )の心(xīn )の浅さ(🤞)を物語ることにもなっ(🤴)たの(🙌)だ。君ら(🌟)の大多(📞)数(🎖)は、板木(mù )を打(🈺)(dǎ )った一(🧔)(yī(😬) )人の(⏬)塾(💷)(shú )生があれほどの誠意を示し(👐)た(🌋)にも(🛐)かかわらず、容易にそ(🍇)れにこたえようとはしなかった。君らにと(👠)って(💟)は、そ(🍔)の誠(chéng )意よりも、(💛)寝床ねどこ(🐕)の中(🥢)のぬくもりのほう(👤)が(👝)はるかにたい(⛳)せつだったのだ。あた(🔡)たかい寝床の中で、うつらうつ(🚪)らと、できる(🤲)だ(👨)け眠ねむりを引(yǐn )きのばすことを、(🐓)人(rén )間の(🦏)誠意以(🤼)(yǐ )上に、た(🤜)い(🕗)せつにする心、こ(📮)れは決(jué(🚌) )して深い心だとはいえま(📏)い。……(📝)もっとも、君ら(🔺)の中には、内(nèi )心(🔘)それ(🦃)をい(🎻)くらか恥じていたものも、(❣)おそらく幾人い(🎤)くに(💼)んかはあったであろう。気が(😠)とがめるといった程(chéng )度なら(🚟)、あるいは(🧤)君ら(👝)の(🌚)す(🚊)べてがそうであったのかもしれ(⛷)ない。しかし、それも結(jié )局(jú )は何(🙆)の役にもたたなか(🔄)ったのだ。では(🚂)、なぜ役に(📭)た(📣)たなかった(💬)のか。今、君(🍛)らに真剣し(〽)んけんに考えてもらいたいのはこの一(✅)点だ。――」
ただ、組織に関(🚛)することで、室編成(😜)(ché(🏪)ng )のほ(✉)かに、(⏹)生活内(😔)容の面か(🚁)ら、いろいろの部(🤮)(bù )が設けてあり、全員(yuán )が期間中に、一度はどの部の仕(🧜)事も(⏮)体(tǐ )験すると(🔺)いう仕組(🎲)(zǔ(⛪) )みになっていたので、その運営(🔵)の方(fāng )法や、人員(yuán )の割り当てな(🏴)どについて、いろいろ(💉)の質(🕛)問が(🚫)出(🌘)、その説明に(🦉)大部分の時(😏)(shí(👺) )間がつい(🕓)や(🎸)された(🍈)の(🛸)であ(😤)った。
先生(shēng )は(🔮)、しかし、まも(🔄)なく(📬)顔をまっす(🍍)ぐにした。そし(🅿)て、これ(🈲)まで(😞)の激しい調子とはうって代わっ(😣)た、沈(shěn )しずん(🏝)だ調(💂)子で言葉(yè )をつづけた。
次(🧥)郎は、朝倉(cāng )先(👵)生が(✊)、開(🗞)塾(🧝)最初の(🌪)朝の訓話(🌿)くん(🚧)わで、これ(🙃)ほど(🕘)激はげし(🎹)い言(💚)葉(🈚)をつ(🥕)かって(🎽)、真(🐱)正面(miàn )か(👼)ら塾生た(📑)ちに非(fēi )難(🏝)を(♏)あび(🎷)せかけたのを、(😃)これまでに(⛩)きい(🛑)た覚え(🤓)がな(🐠)かった。かれは(⛓)、ま(🛢)だあ(🍷)と(🛃)に残(👋)され(✴)ている自分(fèn )への非難が(💐)、どん(🏜)な(🐀)言葉(📁)(yè(🥗) )で表現(xiàn )さ(🎚)れるかを(🌴)、(🍛)身(🎍)がち(🛐)ぢ(🍵)まる思いで待っていた。
大河はとぼ(🧓)け(📮)た(🏙)ような顔(yá )をし(😾)て、笑(🍿)った。
(⛷)と、次郎は笑いなが(📯)ら、(💉)
(🐴)かれは、むろん、そのことに気がついていた。しかし、べつに(🌥)気をくさらしてはい(😕)な(🧣)かった。毎(měi )回開(kāi )塾の当初はそうだったし、時刻(kè )どお(🧘)りに板木が(🈳)鳴るこ(🏿)と(🔊)さえ(😸)珍(😄)めずらしか(📦)ったので、今(jīn )朝(✋)の板木(🏀)(mù )当番の正確さ(🙁)だけでも上(shàng )で(🌧)きだぐ(🎩)ら(🏿)いに(🚰)思っていた(🌚)のである。
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