第一、入学(xué )の(🌀)当初から、五年(🗺)生(🍖)(shēng )の間に「生(🙍)意(yì )気(📄)な新入生」として有名になっていた彼(📿)は、彼らに鉄拳制(🦀)裁(💇)の(🔂)口実(🛠)を与えまいとして(🐀)、校内(nè(💌)i )で(🕥)は無論のこと、ちょっと散歩(bù )に出(chū )る(👧)のにも、始終(👨)頭(tóu )を(🏠)つ(🗄)かい、気(🔌)を張っ(🤙)て(🔁)いなければなら(🦑)なかった(💛)。「狐」(🗄)や「三つ(🚻)ボタン(👃)」(🛢)の(😪)ような上級生(shē(💇)ng )に対(🌴)して、卑屈ひくつにもならず、言(yá(🍉)n )いがかりもつけ(🔵)られ(🗡)ないようにするに(🚎)は(📛)、次郎の苦心も、実(shí )際並たいていではなかったのである。彼はちょっと門(mén )口(kǒu )を出る(👷)の(💔)にも(💄)、(😧)必ず制服制帽(🐸)をつけていた。街角では(🔜)、一応(👕)四方(fāng )を見渡(🥘)して、(➗)五(🈺)年生の姿(zī )が(🤖)見えると、相手(🍞)が(👾)ど(🈲)こを見てい(🤣)ようと(🔳)、それに(🔹)対(duì(🔋) )し(💣)てきちんと敬礼をした。むろ(👛)ん、校(🌆)則は(👯)、どんな些細(xì )なこと(🚧)でもよく(🍸)守(shǒu )った。その点(diǎn )では、(🅱)人(rén )一倍細心(🤐)な恭(🍉)一ですら、彼の几(jǐ )帳(zhàng )面きちょうめ(🚕)んさをおりおり冷やかしたく(🧠)らいであった。その代(🎖)り、彼(📌)は(🦇)、今(😫)後(hòu )五(wǔ(🈴) )年生(👸)に無(🏰)法な暴行(🚜)を加(🕙)えられ(👕)た(😒)ら、退(🎃)学処分(fèn )の危(wēi )険を(🎋)冒(🤱)(mào )して(📏)も、思(☕)(sī )いきって反抗を(⛑)試みよう(🏯)と(🕛)、固く心(😽)に誓っ(🥡)て(🏩)いた。彼(🐷)が彼の(🥖)小刀(🏧)ナ(🔯)イフ(⬜)を筆入(🦄)に(🤩)入(🛸)れないで(🖇)、いつも衣(yī )嚢かくし(🤜)に入れ(🍶)ていたのも、実(🔴)はそのためだったのである(🍒)。
だが、彼(bǐ )の詩に(🕘)ついて、これ(👆)以(🐎)上のことを語るのは(💨)、今(👊)はその時期(qī )ではない。何(🏢)し(⛸)ろ、彼はま(✏)だ、歌一首(😒)作るにも(😋)、指を折(💠)って(🏸)字数(shù(🤠) )を数えて(🕎)みなけれ(👕)ばな(🌽)らな(🌑)い程度の幼い詩人だったし、それに、恭一の詩に対(🔬)してある妬ましさを感(gǎn )じ(🔌)て(🔱)いたと(🙃)して(🚊)も、彼の身辺には、詩(shī )以(🌞)上に切実な問題がまだたくさん残(🎾)(cán )されていたからである。
「きのうは、どうだっ(🔬)た(😖)い(🖇)、雨天(🗣)体(🔡)操(🐻)場で(🗑)は?(🌞)」
(🦄)彼は(🏦)、そう思(🖨)うと、同時に大(🚲)沢の襟(🧀)(jīn )章(zhāng )に注意(yì )した。それは四(🌱)年の襟章だった(🌍)。彼(🔽)は(😔)、おやっ(🎪)、と(🌖)いう(📎)気がした。
(💫)次(🚾)郎は、あっ(🥑)けにとられ(🥧)たような顔をして、大沢(🏓)を見つめた。
「(🕢)そりゃあ、知(zhī )ら(⚓)んだろう。」(🙉)
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