日本《無理やり クリ》2行目ライン
無理やり クリあらすじ
(⛷)つぎの(🏾)打手は(🔙)敵(⏰)の(🔀)主将小(xiǎo )原である(🆖)。ホー(🥨)ムラ(🔁)ンか三(sān )塁か、いずれにしても一点は取(qǔ(🥛) )る(🍿)だろ(🗿)う(🐣)と人(rén )々は思っ(🌪)た、投(tóu )手五大洲はじっと腕を(🥏)く(🏹)んで(🚟)捕(bǔ )手(😿)のサインを見や(🛤)った。第(dì(💼) )一球(qiú(🔰) )は高目(mù )の(🏢)カーブで(🏾)あっ(🔆)た。五大洲はそのと(🤫)おりに球(🍀)を(🛰)投げ(⛳)た。小原はボー(🏁)ルを(💆)取るだ(👢)ろうと思(😀)いのほか(🎋)、かれはおどり上がって(🕥)それを打(dǎ )った(🗯)、球(🖕)は(🗓)ショート(🔼)の頭をはるかに高く飛んだ、千(qiān )三はう(🚼)しろに(🛬)走った、と球は伸のびるかと思いの(🖊)ほか、途中で切れてさか(🤶)落と(🚅)し(🐴)に(🕧)落ちた、ハッ(🚜)と思う間もない(🏾)、(🌙)光一は疾風しっぷうのごと(🕐)く本塁を襲おそ(🎽)うた、千(💆)三はあわててホーム(📂)に投げた、球(🏃)は高(🐖)くネッ(🦌)トを打った(🍫)。
七(qī(😑) )＝＝五
久(jiǔ )保井(💳)先(xiān )生が去ってからつ(🎈)ぎにき(🌽)た(🐦)るべき校(🦌)(xiào )長に対して生徒も町(🥡)(dīng )の(🥘)人も(🎦)一(🕝)種の反感をもっ(🏽)ていた(👐)、だが日を経ふ(💓)るにしたがって(🌰)新校長(zhǎng )の実践躬(🏏)行じっせんきゅうこ(🎄)う的な人(🐿)格は全校(🔹)を(👋)圧し、町を圧しいまではだれひ(👤)とり尊敬(jì(🏂)ng )せぬものはない。
かれ(🎄)は光(🙅)(guāng )一(yī )の球が燦然さ(👏)んぜんたる光を放って(🍵)わ(🤖)が思(💒)う(😘)壺(😄)つぼを(🎩)まっすぐにきたと思った(🔲)、かれは八(bā )分(fèn )の力をもってふった(🤰)。
野(📵)球(qiú(⏩) )場(🧗)は見物人(⏱)と見物人(🛣)との応援戦(zhàn )とな(🕚)った。
(📿)安場は燃ゆる(🏥)ような目を先生(🐰)に向けていった。
「やあ(📽)い(🥫)、豆腐(⏮)屋、だめだぞ」
(🍞)級(🍠)の重(chó(🚻)ng )な(✅)るもの(⏯)が五(⛵)人(rén )集(🌧)ま(💙)っ(🍩)て相談会を(🛹)開(kā(💨)i )いた(🏡)、(🍇)もし手塚であるなら同級の恥辱だ(⏬)から(🧐)なんとかいまの(📫)うちに相当(👅)の手段(duàn )を講じなけれ(💌)ば(🔩)なる(🛠)まい。これが会(huì )議の(🌬)主(🔽)眼であった。
「やる！ き(🛷)っとやる」と千三(🐅)は(🍩)いった。このとき五(🐏)大洲(🛏)は安(🚁)打(dǎ )し(🏔)て一塁(🤔)を(🏨)とっ(🎷)た、つぎのクラ(💁)モウは(🙊)バ(😽)ントした、手塚(🥋)はそれを取って(🎁)二(🤧)塁へ投げようか一塁へ投(tóu )げようかと疑(yí )惧(jù )ぎぐしてるうちに双方(fāng )を生(🤗)かしてしま(😖)った(🏛)。三(sā(🚌)n )番は千三である。
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