「僕はそんな意味で考えが足りな(🏁)かったとは思っ(🐆)てい(👂)ないんです。役(🍄)所は正(🕗)しいことを通す(💋)のがあたりまえで(🔃)しょう。」
と、徹太郎(láng )はちょっと考え(🐹)てから、
「そう(👿)か(🥗)なあ(🌳)。しかし、僕たちが入学(🐃)した(🚴)時のことを考えて(🐫)みたまえ。五年(niá(💗)n )生の(🐅)鉄(🍺)(zhí(😀) )拳(📳)制(zhì )裁(🍞)にびくともしないで反抗(➖)した(🎸)のは、本(🔠)田(🕘)だけ(⛳)だったぜ。」
新(🍆)賀はひょうし抜けがして三人をふりかえった。三(♊)人(rén )もおたがい(🤘)に顔を見合わせ(🌟)てい(🐽)るだけ(🌃)であ(🏂)る。す(🎰)ると校(🛄)長(zhǎng )はもう一(yī )度(🤧)(dù(💷) )、「(📩)い(🕗)いかね(🗨)、(🥥)君(jun1 )ら(🙍)を(🧖)信(xì(🔑)n )頼して(🖨)た(🧢)のんでおく(🌮)よ。」と、念を押(⛱)し、「じゃ(🥈)あ、私(sī )はすぐ県庁(tīng )に出か(🧗)けなけりゃな(😏)らん(💿)から。」と、あたふたと帽子掛の方に行って帽子をかぶ(📍)った。そこ(🗣)で四(💌)人も默(🐎)ったまま、校長の(🥘)あと(🐟)につい(🐒)て(🐝)室を出て(🌝)来た、というのである(🛄)。
「あら、(🍚)そ(💏)う?」(💯)
「しかし(😵)、それなら(🥇)、なおさらこん(🤡)な時には活(📸)躍し(🦃)そ(⏯)うなものじゃない(💺)か。」
しかし、(🍕)彼は、血(xuè )書が次郎に(♐)よ(🌭)って(🍶)書(shū(🈲) )かれたということを誰にも(🏈)発表(🧜)する(🎊)気にまだなれなかった。そ(🆙)れは、彼の自尊心や競争(zhēng )意(yì )識が何ということな(🐢)しにそれを許さな(⛪)い、という(🌔)だけではなか(😻)った。彼にとって大事(shì(🐎) )なことは、ストライキの場合(📵)の(🔂)こ(🕤)とだった(🚹)が、万(🥉)一にも、(🐴)そ(📰)れを発表(🚬)したために、(😈)次郎(láng )が捨(shě )鉢すてばち(🚘)になり、(🎉)進んでストライキの(👠)主導権(🕙)をにぎるような結果になってしまっては、つまらない。次郎は徹(🚦)底的にやっつ(🧐)けなければ(📝)ならないが、そ(🕠)れに(😅)は、彼(⬛)をあくま(🧚)でもス(💓)トライキ反対(duì(🧑) )の立(♏)場に立た(🦂)せ(🧡)ておくことが(🛴)必(bì )要である。最(🥠)後(🏒)まで彼を反対の立(lì(🍴) )場に立た(💅)せてお(🏺)き、いよいよストラ(🈸)イキ決(🥙)行(📩)(háng )という(🎳)場(chǎng )合(🌾)に彼が逃げをうったら、その(🦍)時こそ(〽)血(🍟)書のこと(🥀)を暴露(💝)(lù )すべきだ。血書まで書(shū(🚠) )いて人を煽動(dòng )し(🥌)てお(📬)きながら、自分(fèn )だけ(🛹)逃げるとは何と(🥠)いう卑劣さだ! みんなはそう言って(🈯)彼を責めるだろ(🐪)う(☕)。それに、どんなに彼が逃(🧢)げ(📜)を打と(🎶)うと、(👨)学校当局(jú(🖕) )や県(⛳)庁が(🐞)、血(👘)書を書いた(📕)本(🕖)(běn )人を主謀者(😯)と認めないは(🐲)ずは(🐍)ない(🚱)のだから、いよいよ面白(❄)い。―(🖲)―(🌆)馬田の考えは(🥣)頗る(😗)念入りだっ(🐳)た。彼がそ(✏)れほどま(🍱)でに(🍛)次郎に反(🚩)感を持つようにな(🍇)った(🎉)最(zuì )も大きい原因が、(🍔)道(😱)江にあった(📎)ことはい(🎌)うまで(🚐)も(🗽)ない。
(🏑)校長室(shì(🔢) )における会(huì(🎚) )見の様子は、あとで(🐚)四人が――と(🏄)言っても平(🛩)尾はあまり(😃)しゃべら(⬅)なかったが――みんなに(🎼)話したとこ(🛢)ろによると、(🗑)かなり悲哀(🍔)感を(👔)そそるものだったらしい。元来花(huā(Ⓜ) )山(shān )校長(🔹)の鼻(🆖)(bí )は、(👗)馬(💑)田が次郎(👛)のうちで言っ(🐽)たよ(㊙)うに(🎁)、(🍋)実際いかに(🛩)もち(⏭)ょっぴり(🍾)している(🐥)。恰好だけは、美人の鼻とい(🍒)ってもい(🗨)いほどととのっ(🚭)ている(😭)のだが、顔(💠)の面(miàn )積(jī )に比(🦍)較して(🐏)、それがあ(🥙)まり(🥞)にも小さすぎるの(🗡)であ(🐇)る。血色のわるい、それでいていやにつるつる光って(🍍)い(📫)るだ(🙅)だっ(🙌)広(🛬)い顔の(🏿)まんな(😉)か(🙋)に、つつまし(💥)すぎる(⏹)ほ(🐴)どつ(🏬)つ(🔋)ましく、そしてそれ故に(😌)安(🖌)定し(⚫)すぎ(🧦)るほど安定(🐜)し(🐺)てくっついてい(🐖)るその(🚇)鼻を、校(💢)長就(jiù )任のそ(💫)の日以来(🌗)、生徒(🧞)たち(🤫)は「(🐩)ピ(🦇)ラミ(✒)ッド遠望(🐄)」と呼(👟)んで鑑賞し(🛥)て(➡)いるのであるが、それは決して的(🧝)は(🍦)ずれの形容だ(😚)とはいえない。生徒間に、(🙁)それほど安定(🔸)した印象(xià(🤷)ng )をあ(🖐)たえ(🚒)ているその鼻(bí )が、血(xuè )書を差出した瞬間、ぴ(🚻)くりと動き、しかも多少額の方にず(💃)れたよ(💘)うに感じられたというのだか(🛹)ら(🎦)、およ(🌫)そ、その場の光(⛽)(guāng )景が察しられるであろ(🎣)う。
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