あ(🥦)る日、高瀬は(🎹)受(shòu )持の(😿)授業を終っ(😯)て、(💏)学士の教室の側(🌙)(cè )を通った。学士も(🥂)日(😪)課(➕)を済ましたところ(🥡)であっ(📆)た(🐅)が(👤)、まだ机の前(💠)に立って何(hé )か生徒(tú )に(📶)説明(míng )していた。机(📩)の上(shàng )に(🦓)は大理石(❎)の屑くず、(🛏)塩酸の(🍶)壜び(🔧)ん(🌥)、コップな(🚂)どが(👅)置(🐊)いて(💴)あった(🌋)。蝋燭(zhú )ろうそくの火も燃え(🏅)ていた。学士(shì )は手にしたコップをすこし傾かしげ(🖖)て見(🐗)せた。炭(tàn )素がその玻(🧕)璃板(bǎn )ガラスいたの間(🐁)から流れる(🖌)と、蝋(🍍)(là )燭の(🤣)火(huǒ )は水を注ぎ掛(guà )けら(🎳)れたように消えた。
学士は一(📘)(yī(🌱) )番弱い弓をひい(😇)たが、熱心(🐁)でよく(🛳)当(dāng )るように成っ(🕙)た。的(🔷)も自分で張ったの(🌅)を持(🔴)(chí )って来て、掛け替えに行った。
問(🧤)を掛けた(🍿)生徒は、つと教室を離(lí )れて、(🌱)窓(chuā(🔨)ng )の外の(♍)桃の樹(shù )の側(💢)(cè(🧡) )に(🗞)姿(🌌)を顕(🆘)あ(🔢)らわ(🏛)した(🔈)。
お(🗻)島はなぐさみに(📻)鯣するめを噛か(🌘)んでいた。乳呑(tiān )児(é(🕢)r )の乳を放(🏴)(fàng )させ、姉娘に言って聞(🚚)か(🍶)せて(❗)、(🕘)炉辺ろばたの(👪)戸棚(péng )の方(🅿)へ立(lì )って行った。
(🗂)と学(🧜)士は答えた。
(🐖)学士は半ば独語ひとりご(🚮)とのように言った(🕢)。
小使い(🍄)の音吉が(🛴)来て三尺(chǐ )四方ば(㊗)かり(➕)の炉(lú(🍆) )を新規(guī )に築つき上げてくれ(🔗)た頃、高瀬(lài )は先生の隣(lí(🛡)n )屋敷の(🍀)方からこ(🚰)こへ移った。
更(📫)に二年(👧)ほ(🎯)ど過ぎた。塾(🙄)では更(🚾)に教室(shì )も建(jià(😲)n )増したし、教員の手も(💢)増(🔫)ふ(🛐)や(🏣)した(🙁)。日(🏸)下部(bù(🌎) )くさかべといって塾のために(👡)は(🎑)忠(🏾)実な教員(yuá(👧)n )も(🤒)出来たし、(🐸)洋画家の泉(😏)も(🍓)一(🌕)週に一日(🈺)か二日程(⏱)ずつは小県(😄)ち(🕵)い(👯)さがたの自宅(🥄)の方(fāng )か(➿)ら(😌)通っ(😂)て来(lái )て(🛹)くれ(👝)る。しか(🥚)し以(yǐ )前のよ(🔹)う(⏩)な賑に(💊)ぎやか(🌡)な(🔓)笑い声は(💹)次第に減(jiǎn )って行(🐻)った。皆な黙って働くように成(🚹)った。
「鞠(🛸)(jū )ちゃ(🥫)ん、吾(wú )家おうちへお入り」と彼女はそこいらに出て遊んでいる子(⛴)供を呼(hū )んだ(🦔)。
と呼(🤠)ぶ子(zǐ )供(🏏)を見つけて、高(🦌)(gā(🚉)o )瀬は自分(fèn )の家の前の垣(yuán )根の(🌟)あたりで鞠(jū )子(🧑)まりこ(🐲)と一(yī )緒に成(🍟)(chéng )っ(🥦)た。
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