日本《モザイク なし えろ》2行目ライン
モザイク なし えろあらすじ
と、何度も(🌟)うな(👮)ず(😏)いた。そ(🚭)して、
馬田は(🛵)、実は昨日(rì )委(👜)員会が(🦍)終ったあと(🐤)、(🛫)いつに(🎄)なく気(🏋)がむしゃくしゃして家(jiā )に(🏛)帰(🚽)(guī )って行ったのだった。次(🖲)郎が(😗)みんなのどぎも(🐣)をぬくような血書(🈚)(shū )を書(shū )いたとい(⛸)う(🌗)ことが(❇)第(🐗)(dì )一癪しゃ(💣)くだった(⛅)うえ(🐄)に、自分もついそれに(🕎)署名しなければならないはめ(👚)になり、(📈)いかにも(♐)次郎の尻馬に(🗂)乗(⏱)せられたような恰(qià )好にな(🏭)っ(📪)てしまったのが、何としても腹に(✍)おさま(🍋)りかねていたの(🐙)であ(😽)る。で(🍑)、夕食(shí )をすま(🍝)したら、すぐ(🤝)いつもの仲(🐘)間にどこかに集っても(🍎)らい(🚖)、血書に(🔔)何とか(🙈)けちをつけ(🎪)る一方、全(📅)(quán )校を(🔝)あ(👓)すにもスト(🐗)ライキに導(👽)く(⛳)計画を相談する(✳)肚(🔵)で(🏞)いた。ところが、食(shí )卓について不機(⚡)嫌(xián )に箸をとっ(🤧)ているうち(🎱)に(🎊)、ふとなぜ新(👯)(xīn )賀(🕎)はきょ(🆔)うみんなに次(cì )郎が血書を(🚗)書いたことを秘密(mì(🍝) )にした(🎑)の(😟)だろう(🍌)、(🔭)という疑(🍥)問(💯)(wèn )が起(♐)(qǐ )った。この(🚧)疑(🦀)(yí(🗑) )問は、ふ(💩)し(🙆)ぎに彼(bǐ )の気(qì(📈) )持(🎬)(chí )を明るくした。というのは(📪)、彼は彼なりにそれに(🖼)判断(duà(🐖)n )を下し、何(hé )だか次郎の弱点がつかめたように思ったか(🤤)らであ(🥋)る。次郎は、(🚻)自分か(🔴)ら(㊗)言(🚿)い出したてまえ、ど(🎍)うなり血書(shū(⛵) )を書く(💔)には書いたが、書いたあとで、事(shì )件の主謀(móu )者(zhě )と見られ(🌴)るのがこわく(🥁)なり、新賀に(😊)自分が書(🕍)いた(💳)ことを秘(🎵)密にす(🌗)る(☔)という(😸)条(🐞)(tiáo )件(🈲)(jià(😆)n )で(🖥)それを渡(🙉)し(🥏)たにちがいない。そ(🎞)う(🥛)彼は判(📢)(pàn )断(🎍)(duàn )したのだった。そして(⚓)、この判(pàn )断(🏤)(duàn )はい(🥑)よいよ彼(bǐ )を(🐧)上機嫌にした(🍹)。血書(shū )が(👚)大(🚤)きな問題になればなるほ(😣)ど、(🍐)次(🈸)郎(🤸)はし(😚)ょげるに(🃏)ちがいない。血書にけち(🦊)をつけるの(🌩)も面(miàn )白(🤛)い(😊)が、そ(🈵)れを(🏋)出来るだけ大げさな問(🕰)題にして、次郎がいよいよし(🌦)ょげるの(🛢)を見るのはな(🍦)お一(yī )層面白(bái )いことだ。ストラ(😏)イキ(🔫)はどう(🏍)せ(🐕)早かれおそかれ放っておいても始まる(👟)ことだし、何も自分(🏐)が先に(🐻)立(🛀)っ(🆓)てあせること(🚳)はない。彼(🤴)は、そん(🔱)な(🕔)ふう(🈴)に考(kǎo )えて、ひ(🍾)とりでほくそ笑(🛎)んだ。そして、き(💵)ょう(🎋)は、彼に(⏪)しては(🍅)めずらしく早く(📨)登校して、それとなく次郎の(🖼)様子に注意(👬)していたが、次郎(🚴)の様(❌)子は、彼の判(pàn )断(🛂)を十分に裏書してい(🔕)る(🗨)ように思えたので(🚿)、彼は内(🦖)心ますます得意に(🎨)なっ(🖼)てい(✳)たのであ(🗺)る。
それでも、(🐉)その日は、森(🙁)(sēn )川の(🍙)教員(😮)(yuán )適性審(shě(🙏)n )査以上に大した(🌂)出来(🍒)事もな(🥊)く(👞)、ひけ(🕙)時(🎤)から二(👎)十分(fèn )もたつと(🥇)、校内には生徒の姿は一人も(🥄)見(🥥)られな(😳)く(🍮)なった。ただ先生(🎾)たちだけ(😛)が校長の帰(guī )りをま(🤲)つために居(jū )残(🚍)っていた(💕)が、もう話の種もつきたらしく、どの(🈂)先(xiān )生も、いか(📩)にも所(💯)在(zài )しょざいなさそ(🍉)うな(🚐)、それでいて何となく(📏)落着きのない眼(yǎn )をして、教(🥤)員(yuán )室を出(🥉)たりはいったりしていた(🍎)。
血書は約(yuē )束どおり、あくる日、始業(🙇)前に花山(💴)校長(🐜)(zhǎ(🔖)ng )に提出された(🌡)。平尾(wěi )も、田(tián )上の勧告(gào )で、署(shǔ )名(míng )血判(pàn )には案(♓)外(wà(🤬)i )すなおに同(tóng )意した。しか(👐)し、(🌼)みんなを(🥅)代表して校長室(🕤)に(📟)顔を出すこと(💥)については、彼は最初のう(🛶)ちなか(📕)なかうんと(🥖)は(📳)言わなかった(💽)。田(🔜)(tiá(🦔)n )上が、君は総(zǒng )務(wù(🧘) )としてただ顔(yá )を(🎿)出してさえくれればいい、校長との応酬(🐇)は一(🏆)切自分(fèn )がひきうけるから、と、なるだけ彼の責(🥝)任をかろく(💅)するような(🕊)ことを言(🖖)っ(😽)たので、やっとのこと彼も承知し(🤺)たのであった。
「(🆚)知(🔅)ってい(😋)た(🔓)さ。」
道(🙉)江(🥓)はた(🔱)だし(🌤)ょげ(🎃)き(🍚)っ(🔵)た顔を(🕋)するだ(♐)けだっ(🎠)た。次郎は舌打ちした(🏣)く(👘)なるのをこらえ(🥉)な(〰)がら、(😽)
「悲観しきって、どうにも(🚬)な(⏱)らないんだ(🛥)ろう。」
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