彼にとっ(🏆)ての最も大(📬)きな失(👂)(shī )望は、彼の(📔)教(🚷)室(shì )に出(🐉)て(📋)来(😳)る先(xiā(🎣)n )生の中に、(👭)権田原先生(❎)の(💤)よう(⏬)な人を、ただの一人も、見出せなかった(👨)こと(👯)であった。彼の眼(yǎ(🦂)n )に映(🏠)じた中学校の先生とい(👒)うのは(🚁)、小学校の先生(shēng )にくら(🔁)べて、何か(💖)専(👫)門ら(🐞)し(🌷)い(📠)ことをほ(🐏)んの(🐫)少(🤚)しばかりよ(🧖)けいに知っ(🦈)て(🕸)いる(💘)だけで、およそ人間らし(🤛)いところ(🤽)を少し(❕)も(🎧)持合(🐹)(hé )わせない人達ば(🎵)かり(🏜)だった。貧しい知識(shí(👾) )を教室で精(jīng )一(yī )ぱいにしぼり出(☝)す(🌔)こと(🏻)、点数や処(🎞)罰で(✏)生徒をおどかすこ(🎑)と(👜)、こ(🌟)の二つ(🈁)の外には、用(🈷)はない(🦊)といっ(🧛)た顔(🗃)をし(🎰)ている人(rén )間、それを(⛑)次(cì )郎(💇)は中学(xué )校の(🌲)先(xiān )生(shēng )において発(fā )見(📜)(jià(🛰)n )したので(🐾)ある。
だが、彼の(🦉)詩(🐇)について、これ以上のことを語るのは(🕊)、今はその時(🏅)期(🦓)で(👼)はない。何(🔠)しろ、彼(bǐ )はまだ、歌一首(🍧)作る(💢)にも、指を折(shé )って字数を数え(💤)て(🚈)み(🎸)なけれ(🍊)ばならな(🏪)い程度(dù )の(🕸)幼い詩人だったし、それ(🤰)に、恭一(🚕)の(🆒)詩に対して(🚈)ある妬ましさを感(gǎn )じていたとし(💧)ても、彼の(🌂)身辺(fǎn )には、詩以(yǐ )上(shàng )に切実な問(wèn )題(tí )がまだた(🕍)く(⏸)さん(🔱)残(😉)されていたから(⚪)であ(😓)る(🌃)。
と、(🏳)二人(🌝)(rén )にあいさつし(🍵)て、さっさと部屋を出て(🏳)行った。恭(gōng )一はす(😗)ぐ(❣)あと(🕔)に(💲)ついて、階段をおりた。そ(👹)して次(🔷)郎が自分にかえっ(😤)て(🥋)、急(jí )いで(👔)下におりた時には、大沢は、もう、門口(🌦)を出(chū(👊) )て(🐜)いると(➰)ころだった。
((🕝)二人(📞)は(🍓)、自分(fèn )のことを、もう何か話(huà )しあったにちがい(🕕)ない。)
大(⌛)沢を見(🗾)おくっ(🦒)てから、二(🏤)人はまたすぐ二階に行ったが、次(cì )郎は机に(📛)頬杖をついて、何かじっと考(👹)えこんだ(🥂)。そ(👴)の(🚱)様子を見(☔)ていた恭(gō(♑)ng )一は、(🔟)し(🧐)ばらくし(🤶)て言(🔣)(yán )った。
「何(🤤)? (🉑)見ていた!」
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