「郡の団(🐁)長なんかやっ(🤐)てる(🍺)と、あんなふう(🙈)に(🌜)なる(🛤)もんか(🚣)ね。」(🧦)
大(dà )河は、(🐏)あきれたように、(🌌)そ(🤾)の手(🔺)(shǒu )ぶ(🧔)りを(🍠)見つ(🌮)めて(🐾)立っていた。次(🈹)(cì )郎(👞)(láng )は、(🧝)しかし、(😚)そ(🌎)れには気(🐻)づかす、(💏)おなじ(👏)乱暴(🚟)な調(📂)子で、つづけざま(👡)に(✡)三四(🌅)(sì )十も打つ(😵)と(🏪)、急にぴた(🔺)りと手をやすめた(🐵)。そして(🍍)、(🖤)半(🕊)ば笑(xiào )いなが(🚡)ら、言った。
「じ(😝)ゃあ(🔑)、やはり(⛰)打ちつづけるよりほ(♊)かありません(📻)ね。」
「(🔹)こんな寒い時には、(🉐)ぐいぐいはたらくに限るよ。室長(zhǎng )なんかになるもんじゃないね。」
「(😆)おはよ(😃)う。ここは(💊)何(🔟)室の(✔)受(🤓)(shò(🔧)u )け(🥛)持ちで(😙)したか(🌌)ね。」(🐆)
それには、組織や、講義(yì )科目や、諸行(🥂)(háng )事の時(shí )間割(gē(😲) )など、必要な諸計(jì(🗒) )画が一(yī )通りな(🎮)らべら(👓)れ(🐶)ていたが、(🏐)そのどの部(bù )分を見ても常識(shí )からと(💾)びはな(💚)れたようなことは一つもなかった。塾堂と名(míng )の(🥁)つくところでは、そのころほとんど(🐃)つきものの(🐷)ようになっていた「みそぎ」(🐞)とか、(👢)「(🕓)沈黙(🤭)ち(⛔)んも(😗)くの労(🚔)働(dòng )」と(🤝)か、およそそういっ(💗)た、いわゆる「鍛練たんれん」的(🙁)な(🍌)行(háng )事(👶)が全(📣)く見当た(😏)らな(🕸)いの(🌑)は(😆)、(🐪)むし(🍌)ろみんなに(🤰)は(🍂)、ふし(🚲)ぎに思(🏼)われたくらいであ(👵)っ(🚮)た。五(wǔ )時半起(🐙)床という(💢)の(➰)が、二月(yuè(🎣) )の武蔵野む(✋)さしのでは、ちょ(🎗)っと(🎐)つら(🔟)そ(🎈)うにも思え(🦀)たが、(🕑)それも(💚)青年たちにとっては、決しておどろくほ(🔺)どのことではなかった。むしろかれらを(🤵)おどろかしたのは、生活にう(🤐)る(🛤)おいを与あた(🌚)えるような(🐓)行事(shì(🤫) )が、(🌗)かなりの程度(🌤)(dù )に、織お(🔰)りこまれていること(😔)であった。とにかく(🎡)、見る人が見れ(📄)ば、(🐺)日常生活を(💒)深(🥘)め高める目的で、す(📊)べて(👲)が計画(huà )されて(👗)いるという(💪)こと(🛏)が明らかで(🥦)あった。
(🍐)かれは、自(🌼)分の部(🏤)(bù )屋の(🍾)掃除を(😳)すますと(😯)、そっと事(🐖)務室との間の引き戸(🔘)をあ(🏪)けた。いつもなら、そのあとすぐ事(🎵)務室(✋)の掃除にとりかかる順(🔹)序(🦀)(xù )だっ(🌓)たが、しばらく敷(🚌)居しきいのところに突っ立(🕡)(lì )って耳をすました。それか(🔫)ら(❣)、足(👣)音(⛑)を(🌹)しの(⛏)ば(🥐)せる(🥈)ように(😯)して入り口(🐸)に近(jìn )づき、ドアを細目にあけて、(🥊)板木のほうに(🚦)眼をやった。板木は、(🙏)事(📉)務室前の廊下ろう(📨)かと中(zhōng )廊(láng )下との角(jiǎo )に、(🎻)斜ななめ向(xià(🐹)ng )き(🚂)にかかって(🤨)いたので(👥)ある。
とあった。
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