日本《地味 えろ》2行目ライン
地味 えろあらすじ
「どうかして勝(💽)たして(📃)もら(🚊)いたい、(🍧)わしが(😔)生徒(tú )に野球(⬜)を(🗳)ゆるしたの(🚞)は少(👯)し考え(🖱)があってのことだ、この町(👟)のものは官学を尊敬し(🛸)て私学(xué )を軽蔑(🃏)けいべつする(🚃)、(🧗)いい(🔳)か、中学(xué )校(🙌)(xiào )や師範(fàn )学校(🅰)の生徒はいばる(🔌)が、黙々塾(🏾)も(👻)く(🍨)もくじゅくの生徒は(🥓)小さくなって(👻)いる(🤳)、なあ安場(🌡)、きみもお(🌙)ぼ(🔈)えがあるだろ(🌃)う」(🍁)
一同(🍮)はわらった、し(🗾)かし先(🏩)生(shēng )はにこり(🥈)ともしなかった。一(🌕)同はさ(🔮)るまたのひもをさげて(🙌)へ(🕙)そをだした。先生(🦏)は第一(💵)(yī )番の(🈹)五大(🏿)洲(zhōu )だいし(🧡)ゅう（投(tó(🤸)u )手）のへそ(🔫)のところ(❌)を(👄)押してみ(🚉)た。
「やあ寝(🥜)過(🔹)ごした」(🥞)と(🍠)千三はあわてて飛び起きた。
「おれにゃ(👊)わからね(🎏)え」と覚(🛠)平(🏵)がいった。
「そうか、うむ、ああへそ(⏬)だ、はッはッはッ(🏫)」
柳(liǔ )ばかり(👙)で(🌙)ない、手塚もいろ(🎞)いろな快技曲(🥈)技(jì )を(👲)やって見(⛰)物人を酔よわした、(🍘)かれはも(♎)っ(😸)とも得(dé(🌐) )意であ(🚃)った、ファ(🚝)イ(🛠)ン(🐪)プレーをや(🗂)るたびに見物人の方(fāng )を(🕡)見やって微笑びし(❇)ょうした、(🌰)と(🔓)きには帽子(🎱)をぬい(🏾)で応援(👅)者におじぎをし(⛎)た。
だがかれはすぐに考(kǎo )えな(🅰)おした。
元来晴れの(🔦)戦(🎿)場におけるノックには一種(🎼)の秘(mì(➿) )訣ひけ(🏇)つがある、そ(🕶)れ(📑)は難球(qiú(🤶) )を打っ(😴)てやらぬこ(🔹)とで(🤕)ある(🌍)、だれでも取れる(🛩)ような球を打ってや(🤗)れば過失(shī )がない(🕜)、過失がなければ(🆕)気がおちつ(🖲)く、特に試合に(⭕)なれぬ(😬)チームに対し(📌)てはノ(🏳)ッカーはよ(⏪)ほど寛大に(🙆)手心(xīn )せ(🥑)ねばい(🔄)たずらに選(🐶)手(🗿)をあがらしてしまうおそれがある。
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