だがかれは少しも(👄)ひ(😩)るまなか(🥝)った、かれの(⚓)鉄(🏫)砲(pào )のごとき速球(qiú )は(🐔)ま(👕)たたく間にふたり(🏷)を三(sān )振(🤾)(zhèn )せ(🏑)しめ(🎒)た、つ(📉)ぎは柳光(guāng )一で(🧥)ある(🌼)。光一はボックス(🚤)に立ってき(⛩)っと投手を(😹)見やった(🕖)、かれは速球に対して確信(🎨)がある。千(qiān )三(🍓)は小学(👽)校にあ(🍤)りしとき光一のくせをよく知って(🌷)いる(🚵)、か(😕)れは光(guā(🐷)ng )一がかなら(🐐)ず自分(fèn )の(🍞)方(fāng )へ打(⛸)つだ(💮)ろうと思(sī(👝) )った。
嘲笑(🤜)(xiào )ちょう(🎆)しょ(🤢)う(🖨)罵(🗝)声(shēng )ばせ(🚓)いを(🌝)聞くたびに千三は頭に血が逆上ぎゃく(🗯)じょう(🐨)して目(💼)がくらみそうになって(🙊)き(📡)た。かれが(🏖)血(🕹)眼ちまな(🧀)こ(🔛)になればなるほど、安場(chǎng )の(🍖)ノ(👕)ックが猛(mě(🏍)ng )烈(🚮)に(🔳)なる(🍪)。や(🥉)っと球(qiú )をつかん(💫)だかと思うと一塁へ三(🍝)尺(💿)も高い球をほう(👋)り(🥝)つけ(🅿)る(👟)。見物(🐠)人(🥓)(rén )はますますわら(📏)う。
わっという(🔉)喊(hǎn )声(shēng )かんせ(🌑)いと共に千(qiān )三(🗿)は球がた(🤫)しかに(🐨)手塚に取(🔜)(qǔ )られたと思(🏨)った、が(🤬)球(🔺)は手塚(🐣)の靴先にバウンドした(📩)、手(🐸)(shǒu )塚はダブル(🏿)プ(👟)レー(📈)を食わ(⛩)して喝采(cǎi )かっさいを博(bó )そうと(🚐)あ(🐥)せっ(🌛)たので(🥓)スタートをあ(🍁)やまったのである(🎲)、(🚳)かれはバ(😈)ウンドした球をつかもうとし(👤)て(🦅)グローブの上で(⏮)はね返した、ふたた(🛥)び拾(🧛)お(🚊)うとしたとき二(èr )塁(🛥)手と衝突しょうと(🎄)つ(🎼)し(🍗)て(📝)倒(dǎo )れた。か(🤑)れは(🤫)起きあ(🀄)がったが(📈)あわて(🍷)た(🔳)ために球(🌅)(qiú )が見(🦂)えなかっ(🎩)た、(🚶)球はかれの靴(💮)のか(🐧)かとのところにあっ(🐧)たので(🕥)ある。
「(⤴)勝(🉑)てそ(😬)う(🛸)も(⛹)ない(🏆)なあ」と善兵衛がい(📺)った。す(🌓)べて(📸)の(🤝)応(🖤)援者も力が抜けて(🏫)しまった(🔈)。実際柳の成(ché(🥑)ng )績(🐨)はおど(🥇)ろくべきものであった、かれの球(🔩)(qiú )は速力(👍)において五(🦇)(wǔ )大(🎒)洲(🗽)にお(🧝)とっているが、その縦(🗽)横(héng )自(🦍)在な正(zhè(🦅)ng )奇(🕓)(qí )の(🔚)球は回(huí )が重なるに(🌈)したがって熱(rè(🍂) )気をお(🔃)びて(🎺)き(🍾)た、(🐣)どうかしてかれ(🎵)が敵に打たれこむときに(🍧)は小(🍟)原がマスクをぬいで(🚓)ダイヤモンド(🎄)へ進んで(🕣)くる、そうして(👥)こう(🥞)い(📛)う(💌)。
柳が(🈺)ダ(🧒)イ(⚾)ヤモンドに立ったとき群(qún )集(jí )は一(🈯)度(dù(🛀) )に喝采(cǎi )かっさいした(🌽)。実際柳(liǔ )の風采(☝)、(🐗)その鷹揚おうよう(🔦)な態度はすでに群(qún )衆を(⛽)酔よわした。それ(😜)に対して小原の(🍨)剛健沈(shěn )毅(🏊)ちんきな気(qì )宇(🐟)き(⏸)う、ふたりの対照はたまらなく美しい。
「かわ(🔧)いそうに青(qī(🐧)ng )木(🧜)は今(jīn )日(rì )きょ(🛰)う(🎒)はばかにしょげか(👸)えっている、一本(👏)ぐらい(⛸)は(📙)打たしてやり(🍁)たい(🎪)な」
「こんなき(🕯)た(📙)ないはきだめによくが(📲)まんができ(🐘)るものだ(🐪)」と光(guāng )一(yī )は思った。
光一はふとこう考(kǎo )えると目が熱(🐢)くなった、家庭(tíng )に楽しみがないから、外に楽(lè )しみを求めるのだ、(🌿)活(🖲)動、飲食(shí )店、不良少女、遊(yóu )びの友達(🐉)! (😵)かくてかれはな(🍷)ぐられねば(🍆)ならなくな(🤰)る。
「プレーボール(😛)!」
私情は私(sī )情である(💔)、恩義(yì )は恩(💐)義である、だが野球(💿)は先生および全校の名誉(🤰)を荷のうて戦(🙃)うのである(🍳)、私情を(🐓)はなれて公(gōng )々(🍙)然と(🅿)戦ってこそそれが(😣)本当(😸)の野(yě(🕉) )球(🍂)(qiú )精神であ(🆚)る、このバットは先(🌅)生を代表したものである(🐐)、ぼ(🐛)くが打つのでない、先生が打つのだ。
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